“正能量”對小學生德育教育的重要性探析

畢秋明

（齊齊哈爾市克東縣實驗小學 黑龍江克東 164800）

摘 要：對小學生各方面的教育一直都是我國社會各界所重視與關注的，而在其中，德育教育是最基礎及重要的部分之一。本文以一定的理論知識及個案作為研究的對象，在此基礎上對“正能量”對小學生德育教育的重要性進行了整體性地、全面的探索與研究。

關鍵詞：德育教育 “正能量” 小學生

引言

隨著社會的進步與發展，隨著人們思想的提升及轉變，在我們的社會中發生了許多與德育相違背的事件，這些事件在一時間引起了廣大受眾們的熱議，對于德育教育的重視程度更是大幅度提升。近年來所出現的“正能量”一詞備受社會各界人士的關注，在小學生的德育教育中，“正能量”也能夠起到非常重大的影響作用，值得去深入的探索與研究。[1]

一、“正能量”及小學生德育教育

1.“正能量”簡要概述

“正能量”這個名詞術語是當今時代及社會的產物，對于現今社會的廣大受眾來說，對“正能量”這個詞語一定不會感到陌生?！罢芰俊敝傅氖且环N健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。[2]

2.小學生德育教育的重要性及必要性

德育教育是每一名受眾在小學期間所接受的教育課程，德育教育的范圍十分廣泛，所涉及到的內容也非常豐富，在小學生眼中來看，“舉止文明、誠實守信、懂得感恩、勤儉節約、勤于動手、講究衛生”這些德育教育的內容是一直陪伴著人們成長并對受眾們產生規范作用的標準，德育教育對于廣大的受眾是非常重要與必要的。

二、舉例說明“正能量”對小學生德育教育的作用

“正能量”小學生德育教育在現今的小學教育中并沒有得到廣泛的應用與發展，但是在部分小學校園中，也有所實踐，通過實踐可以清晰地看到，“正能量”對于小學生德育教育有著巨大的作用。

1.案背景簡要概述

李同學，性別男，年齡7歲，小學一年級。在班級中，李同學是一名非常調皮的學生，不守班級規則，捉弄同學等事情常常發生。據了解，李同學的家中只有這么一個“寶貝兒子”，家里對于他可謂是達到了“六寵一”（即爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆六人）的極致，這些都是造成李同學具有較為調皮、蠻橫等不良習慣的最主要原因之一。李同學對于尊敬長輩、團結友愛以及懂得感恩等方面根本連一點概念也沒有，因此，便成為了班級中的“問題小孩”。

2.“正能量”在個案中的實施途徑

通過上文的論述，可以清晰明確地看到，李同學德育方面的缺失有很大一部分原因都是由家庭環境所造成的，若是不能夠及時進行教育，不但對李同學自身有所影響，而且對于班級體的環境也會有很大的阻礙作用。在與李同學的溝通中，該老師了解到，李同學認為大家對他好，寵著他、讓著他、被他戲弄等都是應該的。該老師以較為“恐嚇”及略帶“警告”的方式告訴李同學，若是他依然這樣不尊敬家長、戲弄同學，那么在不久以后，家長就不會再滿足他的要求，同學也不會再和他一起玩，因為在他的身上根本就沒有“正能量”的存在，他帶給家長及同學的只是困擾與頑皮。在最初的階段中，李同學根本就不信，但是通過老師與其家長及周邊同學的溝通以后，家長與同學都開始逐步地不理李同學了，李同學見到此狀況，竟然來向老師“求助”，希望老師交給他“正能量”。老師對他說，在德育課堂上，只要認真學習并加以遵守，就能夠獲得“正能量”。

3.“正能量”對個案的作用影響

通過老師的教導與李同學自己對德育課程的學習，李同學在對家長、同學的態度上都有了很大的改觀，李同學在遵守班級的紀律方面表現得也非常好。據李同學自己說，他已經擁有了“正能量”，家長和同學們都對他很好也會主動和他玩，他要將“正能量”傳播給更多學生。

由此，我們可以看出，對于年紀較小的小學生來說，在“正能量”式的德育教育中，以較為“夸張”式的傳播與授教對于他們可能會起到更加有效的影響，也更有利于與對他們進行德育教育。

三、“正能量”對小學生德育教育的重要性

通過上述案例的論述與研究，不難看出，“正能力”在德育課堂中的傳播與教育能夠對小學生們產生良好的作用?？偟膩碚f，“正能量”在小學生德育教育中主要可以起到以下三個方面的作用。

1.幫助小學生形成積極向上的思想及心態

首先，“正能量”對小學生德育教育的重要性可以體現在幫助小學生形成積極向上的思想及心態。這里所說的“積極向上”范圍較廣，主要可以包括善良、樂觀、陽光等，對于小學生們來說，小學的時光是培養其世界觀、人生觀、價值觀等多方面心態、思想及行為、性格等的重要階段，在德育課堂中，“正能量”的傳播能夠將生活、學習中的美好放大化，幫助小學生們健康快樂地成長。

2.促進小學生德育教育的良好傳播

其次，“正能量”對小學生德育教育的重要性可以體現在幫助小學生德育教育的良好傳播上。在過去德育教育中，內容是較為單一的、形式是較為枯燥的，這些都在極大程度上影響了小學生對德育的學習，也減少了德育教育的吸引力，從而為德育知識的傳播與授教造成了一定的阻力。但是“正能量”自身本就是充滿著巨大吸引力的，“正能量”不僅僅是理論知識、實際案例，它也是一種精神與思想，能夠在很大程度上吸引小學生，從而促進小學生德育教育課程的良好傳播。

3.提升德育教育的作用與影響

最后，“正能量”對小學生德育教育的重要性可以體現在提升德育教育對小學生的作用與影響中?！罢芰俊睂τ谛W生的影響是多方面多角度的，通過上文所論述的案例中，可以看出“正能量”能夠幫助小學生思想行為的規范、良好性格的形成以及其它方面的作用與影響。從而，在整體上提升德育教育對小學生的作用影響，讓小學生們對德育教育有更加深層及更進一步的理解與把握，極具現實意義。

結語

通過本文的研究與論述，能夠清晰明確地看到，小學德育教育對于小學生的身心發展及健康成長等方面有著非常巨大的作用與影響，而“正能量”在小學生的德育教育中能夠發揮出較為良好的效果，能夠幫助德育教育效果的發揮及小學生對德育教育的理解及吸取，從而促進德育教育及小學生共同的發展與進步。

參考文獻

[1] 朱義英.如何抓好小學生德育工作[J].中國校外教育. 2011（01）

[2] 柯建勛.淺析小學生良好德育觀念的形成[J].中國校外教育. 2010（13）