淺析體育游戲在初中體育教學中應用的作用及其注意事項

楊永勝

摘要：初中體育教學中引入體育游戲，是對體育教學模式與過程的優化調整，使教學活動更具吸引力，提高教學的趣味性和實效性。本文簡述了初中體育游戲的特點，對體育游戲在初中體育教學中應用的作用及其注意事項進行了探討分析。

關鍵詞：初中體育；體育游戲；特點；應用；作用；注意事項

中圖分類號：G623.8

一、初中體育游戲的特點

初中體育教學中不同的游戲類型會反映學生不同心理特征，其具有競爭性、趣味性、娛樂性、知識性等特點。學生在游戲過程中也會培養出相對應的體育技能。在初中體育游戲中培養學生之間的團隊意識、合作意識以及競爭意識。使得學生無論是在體力上還是在智力上都會得到充分的鍛煉機會。并在游戲過程中培養學生的體育熱情，使得教學內容在游戲的過程中更容易被學生理解與記憶。此外，初中體育游戲中有許多規則的限定，需要學生去遵守。這樣的游戲規則也能有助于學生提高自身的規范意識，對于學生日后在社會中的發展也有著重要的意義。

二、體育游戲在初中體育教學中應用的作用分析

1、運用體育游戲開展熱身活動，提高學生的學習興趣。在每一節室外課的教學之前，筆者都組織學生進行熱身運動，讓學生的身體進入運動狀態，防止突然運動引發的身體功能損害，這對學生的身心保護具有重要作用。過去的教學活動中，筆者經常采用跑步、做操這樣的熱身方式，但學生興趣不濃，積極性不高，直接影響到接下來開展的體育教學活動。筆者在體育游戲的運用方面將其與熱身運動結合起來，在運動熱身方面進行男女分組，男生進行蛇形跑小游戲活動，女生進行踢毽子活動，這樣的運動同樣具有熱身作用。學生在蛇形跑和踢毽子小游戲中興趣非常濃，投入程度也高，較好地發揮了熱身作用，同時為接下來的體育教學奠定了良好的情感基礎。

2、可以強化技能訓練。初中體育教學中不乏某些技能動作的強化鞏固訓練，如籃球投球訓練，對學生身體各部位的協調性、動作角度力度等方面都有較高的要求。為了增強訓練效果，某些教師組織學生進行反復的投籃訓練，學生興趣可想而知。筆者在教學中進行了改進，將學生分為幾個小組，要求學生分小組開展訓練，每一個小組之中都有籃球投籃動作訓練較好的學生作為隊長。經過一段時間的訓練之后分小組開展投籃訓練游戲活動，每進一球得兩分，每錯失一球倒扣兩分，讓小組之間開展游戲競賽活動。這樣的模式一下子調動了學生的積極性，為了本小組能夠勝出，每一位學生都對投籃動作的技巧性進行分析研究，并開展鞏固訓練，將被動訓練轉變為主動訓練的模式。每個小組都進行了充分準備，在接下來的投籃分組比賽中，筆者欣喜地發現，學生對投籃動作技巧的把握明顯強化，達到了事半功倍的訓練效果。由此可見，以訓練游戲活動代替機械訓練，不僅能夠激發學生訓練的興趣，而且對強化技巧把握效果也具有極大作用。

3、運用體育游戲舒緩學生的身心，消除激烈運動的影響。在每一節體育室外課的激烈運動之后，學生都會出現一些明顯的疲勞感，這樣的情感狀態會對學生下一節課的學習產生影響。此時就需要通過一些舒緩活動調節學生的身心狀態，讓他們的身體逐步回歸到正常狀態。筆者在這一環節發揮了體育游戲的作用，選取了一首較為舒緩的輕音樂作為背景，帶領學生自編自導一套放松操。在激烈的運動之后，全班學生一起隨著音樂做動作，消除疲勞。這樣的放松操游戲活動能夠較好地調節學生的身心狀態，將激烈運動帶來的身心影響降到最低。

4、運用體育游戲可以培養協作精神，開展體育精神教育。在體育教學中，教師要注意對學生的思想教育，不僅要讓學生掌握某些體育知識，提高體育技能水平，還要讓學生在體育訓練中增強團隊協作意識，這對于學生未來的發展具有重要意義。筆者在教學中以體育游戲為基礎，充分培養學生的團隊協作能力，取得了較為明顯的成效。例如在籃球運球訓練中，筆者專門組織了50米運球往返跑接力游戲活動，要求學生每五人一組，每四組開展比賽，通過一位學生往返接力的方式將球交給下一位學生，最終動作不犯規、用時最少的小組勝出。在這樣的游戲活動中，學生不僅訓練了運球技巧，而且增強了合作意識。

三、體育游戲在初中體育教學中應用的注意事項

1、游戲的安全性以及健康性。（1）安全性。初中體育游戲本身具有一定的競爭性，所以教師有必要謹慎選擇體育游戲，以避免在體育課上出現一些不必要的狀況。尤其是在游戲場地的選擇上，場地應保證平坦堅實、場內不能有危險物品。采取因地制宜的方式來開展適合初中生身體和心理素質發展的初中體育游戲。（2）游戲的健康性。除了要考慮體育游戲開展過程中的安全性，教師也要保證初中體育游戲無論是內容上還是結構上都具有一定的健康性，游戲內涵必須要健康積極向上。以此來促進初中生在進行體育游戲的過程中身心健康的發展。

2、適當的準備活動。一般體育課老師都會讓學生做一些準備活動，使得學生身體各個方面的技能達到最佳狀態，另外也一定程度上使學生避免在體育活動之后身體上產生不適。在準備活動的選擇上，應避免一些枯燥乏味的體育項目，比如慢跑之類。不僅缺乏新意，也容易使學生產生厭煩心理。教師可以設置將慢跑換成蛇形跑之類有趣味性的熱身活動。女生則可選擇以進行跳繩、跳皮筋，踢毽子等活動。

3、多樣化、創新的游戲內容。體育游戲能夠順利進行需要考慮許多外在條件，同時游戲內容也要很好的反映課堂教學目標。但由于受我國目前的體育教學現狀的影響，許多學校并未購置多樣化的體育器材，所以這就需要發揮初中生的動手實踐能力與創新能力，讓學生自己制作教具。

4、將課堂教學融入體育游戲中。強調該體育游戲本身的教學目的，和應該遵守的相關規則，來保證課堂教學目標的完成。教師講解完畢以后，可以通過對學生提問的方式來檢驗學生是否完全掌握相關要領。或者可以在進行體育游戲過程中，采取邊講邊玩的的教學方式，依據初中生的心理特點根據具體情況開展教學，比如學生排好隊形將教師圍在中間，教師利用小黑板將體育游戲中簡單的動作要領畫出來，使得學生能快速了解游戲內容。

結束語

初中體育教學中的游戲具有提高教學吸引力、降低訓練難度、放松學生身心等作用，教師應當抓住教學要點，運用體育游戲開展熱身活動，強化技能訓練，放松學生的身心，培養學生的協作精神。因此在初中體育教學中需要合理應用體育游戲的教學方法。

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