中職機電教學信息化課堂激發學生參與意識

孫豐莉

摘要 隨著當前中職教育工作的不斷發展推進，信息化技術已經逐漸地融入到了相關教學工作當中。在當前教學體系不斷改革的過程中，課堂教學中如何對學生的學習積極性和參與熱情進行保障，其直接影響了教學成效。本文就對于中職機電教學中，如何更好地通過信息化的應用，對學生的參與意識進行激發的相關問題進行了分析和探討。

關鍵詞：中職教育；機電教學；信息化課堂；學生參與意識

【分類號】TH-39；G712

1引言

在我國教學體系改革發展的過程中，中職教學工作也在發生著巨大的變化。在社會用人需求逐漸變化，專業、實用型人才需求量逐漸增加的今天，中職教學活動的開展必須要進行相應的改革創新，更好地提高人才培養效果。相對于其他教學體系的學生來說，中職院校學生的整體學習基礎相對較差，并且學習過程中缺乏足夠的積極性，很多教學活動的開展上學生都不愿意進行參與，學生的學習主動性急需得到激發。隨著當前科學技術的發展，教學活動中信息技術得到了更加廣泛的應用。作為重要的中職教育內容，機電教學活動的開展通過對信息化課堂的有效應用，其可以更好地對學生的學習興趣進行激發，對當前機電教學活動中存在的問題進行改進。教師在開展教學活動的過程中，針對當前中職機電教學中存在的問題與不足，要結合本專業的具體情況和特點，采取科學的現代技術，對教學方式和思路進行更好地改進，打造富有吸引力的課堂教學體系，更好地提高整體教學效果。

2信息化課堂應用的意義

當前中職機電教學的過程中，教師的課堂教學依然以講授為主要的教學方式，并且將習題的練習作為對知識掌握和消化的方式，知識學習過程相對僵化，學生對于知識的學習也存在較強的被動化特點。以往傳統、陳舊的教學方式，其很難適應新時期新的教學需求，整個教學活動的實效性十分有限。隨著時代的發展和信息技術的應用，信息化課堂逐漸走入了中職教育體系當中。信息化課堂的應用，可以更好地滿足機電教學的需求，并且可以很好地適應機電教學的特點，通過營造一個生動的教學環境，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中，對抽象的知識進行更加直觀的理解，整個知識的理解效果得到了很好地保障，并且也可以提高學生對知識的運用能力。在傳統教學方式下，學生的參與積極性十分有限，并且欠佳的學習效果同時也對于學生的學習信心會造成很大的影響，進而導致了教師在教學中出現曲高和寡的問題。中職院校學生自身的學習基礎和學習能力相對有限，如何打造適應學生特點的教學模式，這也成為了決定教學活動成敗的關鍵。信息化課堂的應用，可以對信息技術的優勢進行發揮，讓師生進行更好地溝通和交流，整個課堂教學環境被進一步地活躍，并且豐富多彩的信息展示形式和學習方法，也給予了學生更多的主動思考與探究的空間，課堂學習過程被進一步地活化。

3信息化課堂應用思路

第一，科學地對教學目標進行制定。要想真正地提高學生的參與意識，在課堂教學目標制定的過程中，教師要進行科學地調整，打破以往傳統教學目標過于片面的問題，關注學生綜合素質的全面發展，重視學生能力的成長，真正地將中職機電教學活動中的人才培養目標進行實現和落實。信息化課堂應用中，教師要結合學生的實際特點和情況，對教學目標進行合理地自定，通過引入一些富有趣味的教學內容，引導學生更好地參與到課堂學習當中。

第二，對信息化課堂的應用進行人性化地調整。對于中職機電教育活動來說，其關注對學生能力和素質方面的培養，信息化課堂的應用也要重視人的因素，將人性化作為教學活動調整和發展的關鍵方向。教師在教學活動開展的過程中，要對信息化課堂的特點進行深入研究，充分利用信息化課堂的優勢，融入人性化的教育理念和教育內容，重視學生綜合素質的成長和發展。在教學中，不僅要融入專業知識的教學，同時也要適當地增加一些德育內容，引導學生全面發展。多媒體教室是信息化課堂應用中的一個重要環節，其教學活動的開展可以更好地提高課堂教學的興趣，讓學生在緊張的學習環境中活動更加愉悅的感受，活躍課堂氣氛。教室在多媒體教學內容的選擇和安排的過程中，要結合學生的興趣，對 教學內容進行調整，引入更多生活化的內容，讓學生對于機電知識學習的興趣得到更好地提高。中職階段是學生身心發育和成長的重要階段，教學活動的開展必須要確保足夠的適應性，可以結合學生的特點對教學活動進行適當地調整，讓學生在信息化課堂學習參與的過程中真正地獲得成長和發展。學校應制定出靈活的信息化機電教學制度，在制度下打造出新的教學方法，活躍教學氣氛，把教學與信息化完美結合并且將教學任務任務按時完成甚至超額完成。機電教學在進行文化教育的同時，也應該注重學生的社會實踐能力，適當地增加一些社會實踐作業的布置，讓學生更好地了解社會。

第三，加強師生之間的溝通和交流。信息化模式下，師生之間活動了更多的溝通渠道和空間，學生在課下可以與教師進行溝通，就學習中存在的疑惑和問題進行提出，并且教師可以實現遠程的溝通和指導。在教學活動開展的過程中，教師要真正地深入到學生群體當中，了解學生的學習狀況和需求，加強與學生之間的溝通和互動，構建一個共同成長的空間。提高溝通交流水平，可以一改以往單向交流下，師生溝通互動不足，學生參與性不佳的問題。

4結束語

總而言之，在機電教學活動的過程中，教師必須要關注對學生主體性學習地位的保障和實現，提高學生的參與積極性，真正地讓學生參與到課堂學習當中，從而達到機電教學工作的目的。在課堂教學中，信息化課堂的應用是新技術影響下機電教學活動的重要創新，同時也是對學生參與意識和積極性進行培養的關鍵舉措。教師要對自身教學思路和教學方式進行積極地改進，結合學生的身心特點與認知規律，對學生的參與意識進行激發，更好地進行交流和創新，提高課堂教學成效，真正地突出機電教學的需求，更好地將課堂還給學生。

參考文獻

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