初中英語高效課堂構建策略探析

胡保琴

摘 要： 在新課程改革背景之下，構建高效的初中英語課堂已經成為教師教學的重點和難點。本文立足于當前初中英語課堂教學現狀，探討在新課程改革背景下初中英語高效課堂的構建策略。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；現狀；策略

在傳統英語課堂上，初中英語老師占據主要領導地位，學生幾乎不存在自主學習的機會，課堂被動學習氛圍濃厚，學生的英語學習效率與教師的課堂質量明顯低下。因而，在構建高效初中英語課堂時，要盡可能轉變這種角色定位，讓學生逐步回歸自身原有的主體地位，增強學生主動接受初中英語課堂知識的主動性，提高學生的學習興趣。在本文論述中，筆者就結合自身的工作經驗，詳細談談新課改下構建高效初中英語課堂的具體策略。

一、初中英語課堂面臨的主要問題

當前，初中英語課堂主要存在以下幾個明顯的問題：

1、課堂內容單一化，英語教學模式雖講究循環漸進，但卻缺乏知識整合，各知識模塊的系統性不強，學生的系統學習能力差；

2、英語老師在長期的英語教學過程中已形成了固化的備課模式，僅將備課的焦點聚集于英語教材上，而忽視了互聯網、新媒體等帶來的先進知識的補充；

3、英語老師依舊占據課堂主導地位，學生被動學習的情況嚴重，以至于不少學生上課不愿意聽課，考試前樂于“抱佛腳”，部分有上進心的學生養成死記硬背的英語學習習慣；

4、英語教學不具備創新力，依舊沿用傳統的教學方式；

5、英語老師缺乏先進的教學理念，對待課堂出現的教學問題無法做到具體分析，導致其在新課改的推動下依舊無法提升課堂效率。由此不難看出，雖然英語新課改概念已逐步貫徹落實到了英語課堂上，但由于英語教師還未真正轉換教學理念，也不注重觀察學生的學習需求，以至于其根本無法有效構建高效的英語課堂。

二、新課改下初中英語高效課堂的構建策略

1、徹底轉變傳統落后的課堂教學理念

伴隨著新課堂改革的前進步伐逐漸加快，現代初中英語課堂已無法再繼續使用傳統的教學理念和僵化的教學方式進行授課。這主要是因為新課改要求英語老師必須將課堂交還給學生，并轉變自己原有的主導角色，更新教學理念，全面提高初中英語教學效率。如必須轉變“我向學生灌輸知識”的教學理念，明確“我和學生一同學習”的教學觀念； 如規避“我要讓學生掌握語法、單詞”的教學方式，改變初中英語老師采用“題海”戰術與“死記硬背”戰術提高學生的英語考試成績的習慣，明確“利用包括新媒體在內的一切新手段讓學生提高英語學習興趣”的教學方式。

2、落實試聽教學，吸引學生上課注意力。

視聽教學是一種全面調動學生聽力與想象力的英語教學方法。當前，不少初中學校在訂購初中英語教材時都會要求廠商配備與英語教材內容相一致的磁帶。其主要的目的就是讓學生能夠通過具體化和生活化的聽力磁帶更好地感受英語對話，包括英語單詞的發音、英語語調與語音等，從而使學生在聽力過程中把握整個英語對話情景，并發揮想象力記憶整個對話。如筆者在教授“when is your birthday”前，就曾先讓學生聆聽整個對話過程，讓學生感受對方提問的語調，與“我”回答的語調，從而讓學生能夠清楚地了解對話雙方的感情狀態。實踐證明，利用試聽磁帶進行教學，有利于吸引學生的注意力，有效提高學生的學習興趣。

3、 結合情景教學，活躍課堂氛圍。

隨著互聯網、新媒體工具在新課改課堂上應用，初中英語教師落實情景教學已非常方便。因此，英語老師要及時轉變傳統的“滿堂灌”教學方式，落實情景教學模式，活躍課堂氛圍。如筆者在教授祈使句時，就事先從互聯網上下載了“stand up，go out”等動作的情景對話視頻讓學生觀摩。而后再給學生簡單地講解祈使句的應用。當學生已基本了解祈使句時，再進一步讓學生一對一模擬視頻對話，使學生通過情景模擬、角色扮演了解祈使句的應用場景、英語單詞發音與語調，進而讓學生快速記憶祈使句句型、使用場所與方式。實踐證明，結合情景教學，有利于大大提高學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。

4、尊重與關注學生，構建良好師生關系。

構建高效的初中英語課堂，不僅要從課堂教學入手，還要重點關注師生關系。若初中英語老師與學生交往少，不理解學生，也不容易使學生了解老師的做法。這也要求初中英語老師要尊重與關注學生，平等地對待每個學生，尤其是不能因學生成績差而鄙視學生。相反，在與差生接觸時，要特別關注其對學習、生活的需要，給予其適當的鼓勵和幫助。

5、 放棄手把手教學，培養學生自主學習能力。

傳統英語課堂最明顯的特點之一就是“手把手”教學，學生對英語老師的依賴性較強。但在新課改下，這種教學模式已無法適應學生自主學習需要。這也要求，英語教師必須要改變傳統的手把手教學模式，多給學生自主學習的機會，積極培養學生的自主學習能力。如設計某個英語專題，讓學生自主查找資料、編撰演講稿，并上臺演講； 又如讓學生自行組建小組，共同討論某個課本提出的問題，并報告結論等。在現實新課改中，筆者就曾讓學生針對課文“what is thematter？”想象一個故事，并用自己的語言將其在講臺上說出來。實踐證明，這種“放開手”式的教學方式不僅有利于提高學生的膽量，還有利于培養學生的自主學習能力。

初中英語是現代初中課程教學的重要組成部分。優質的初中英語課堂有利于提高學生的英語學習興趣，提升學生的綜合素質，尤其是為學生未來出國進修奠定堅實的基礎。當前，隨著英語新課改活動逐漸推進，如何構建一個更高效的英語課堂，激發學生的英語學習興趣已成為初中英語教學的重點。本文筆者以新課改為背景，探討當前初中英語課堂現狀，并針對性闡述初中英語課堂高效構建的策略。

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