論美聲唱法對我國民族聲樂教學的影響

隨著全球經濟一體化的快速推進，世界各國的文化交流也越來越密切。對于我國民族聲樂而言，美聲唱法的融入為其帶來了新的生機，促進了它的發展。美聲唱法因為其特有的魅力受到了世界各地的歡迎。美聲唱法最有特點的就是它的發聲、語言等方面，因此將其融入到民族聲樂當中，其對我國民族聲樂教學也產生了非常大的影響。美聲唱法對我國民族聲樂有著非常重要的意義，在些基礎上分析其對民族教學的影響，希望為民族聲樂的教學者提供借鑒。

【關鍵詞】美聲唱法；民族聲樂；咬字技巧

美聲唱法源于歐洲，依托于意大利歌劇發展而形成的一種歌唱流派。美聲唱法最大的優點就是其擁有非常完整的發聲訓練系統。美聲唱法傳入我國以后，它的發聲訓練系統彌補了我國民族音樂教學的不足。通過將美聲唱法與民族聲樂相結合進行教學，我國已經培養出一批非常優秀的聲樂歌唱家。美聲唱法的引入使得我國聲樂教學水平得到了非常明顯的提升，而這也在很大的程度上填補了我國民族聲樂教學方法的空白，促進我民族聲樂教學的快速發展。

1 美聲唱法對我國民族聲樂的意義

1.1 加速了我國民族聲樂的發展

經濟與文化的交流促進了藝術的傳播，美聲唱法引入我國以后，經過學成歸來的演唱家們的宣傳與推廣，受到了大眾的認可與喜愛。并且推動了我國民族聲樂的發展。將美聲唱法中的演唱技巧融入到民族聲樂當中，彌補了民族聲樂中高音處理的不足。兩者的相互整合，不但沒有丟掉民族聲樂的民族特點，反而進一步挖掘了民族聲樂的獨特性。因此可以說，民族聲樂當中融入美聲唱法，使得我國民族聲樂得到了進一步的發展，并且有了非常廣闊的前景。

1.2 突出了我國民族聲樂的特色

經濟的發展促進了文化的交流，世界文化的相互整合為音樂的傳播創造了良好的條件。世界各國之間音樂的傳播使得音樂相互融合。美聲是典型的西方音樂，但是它卻與我國民族聲樂有著非常多的共同點。因此當美聲唱法傳到我國以后，它很自然的與我國民聲音樂相互融合。兩者的結合不但豐富了我國音樂文化，同時也為人們帶來音樂上的享受。使民族音樂的特色更加的突出，從而加速了它的傳播與發展。

1.3 使我國民族聲樂更加多元化

美聲唱法被引進到我國以后，其科學的呼吸訓練以及發聲系統為我國民族聲樂提供很好的借鑒，將其融入到民族聲樂教學當中，能夠為民族聲樂的學習提供科學方法，從而改進傳統的民族聲樂教學，提供教學效率，使更多的學習者受益，進而使民族聲樂向著多元化的方向發展。要想使得我國民族聲樂能夠發展的更加長遠，受到更多人的喜歡，這不僅要求我國民族聲樂演唱者以及教學者就需要付出更多的努力，還得吸取更多的音樂文化。而美聲唱法與民族聲樂的完美融合為其多樣化發展創造了條件，也提供了經驗。

2 美聲唱法對我國民族聲樂教學的影響

2.1 氣息的運用

我國民族聲樂中對于美聲唱法氣息的運用，保存了民族聲樂的特色，采用了美聲唱法的呼吸原理。所以在進行民族聲樂教學的時候，就要求學生在吸氣的時候像“聞花香”那樣通過深吸氣將氣息吸進來，然后用橫隔膜將其緩緩推出去。然后在演唱的過程需要保持住這種吸氣的感覺，這樣使氣息能夠較為快速的流動，并平穩持續的給聲音一個支撐。美聲唱法被引進到我國以后，其科學的呼吸訓練以及發聲系統為我國民族聲樂提供很好的借鑒，將其融入到民族聲樂教學當中，能夠為民族聲樂的學習提供科學方法，從而改進傳統的民族聲樂教學，提供教學效率，使更多的學習者受益，進而使民族聲樂向著多元化的方向發展。但是在演唱民族氣息比較深厚的歌曲是就不能采用這種方法，而需要采用民族唱法中較為常用的換氣法或者是偷氣法。也就是說在演唱的過程中使用小口氣這一技巧來表現作品中的哭泣以及訴說等情感。使用大口氣來表現演唱作品當中情感的爆發。

隨著民族聲樂與美聲唱法的有效結合，一些新時期創作的民族聲樂作品中開始嘗試將美聲唱法當中的花腔融入其中。比如說《牧笛》，而對這種類型的歌曲進行教學的時候，就需要講解美聲唱法當中花腔技巧的使用。在教學的過程中除了強調演唱時氣息的連貫，還需要要求學生在演唱的時候，根據演唱作品的不同來進行相應的調整。演唱作品的風格和情感的不同，那么其對于發聲的標準以及氣息的使用都會有所不同。

2.2 咬字的運用

想要用美聲唱法完美的演繹民族歌曲就必須得在聲音及吐字上做改變使其變得更流暢跟清晰。可現實往往沒有那么簡單，眾所周知美聲唱法是根據意大利語慢慢演變而來的，跟漢語咬字發聲是截然不同的，所以為了確保用美聲唱法來演繹民族歌曲時吐字清晰發音流暢，教師在參考美聲唱法的同時還必須要求學生把喉頭的位置降低，軟腭適當提起，后咽喉確保立起來，來保證咽喉的穩定性。所以說想要在演唱時清楚的表達出漢字的發音，就必須掌握好的發音方法跟實際有效的技術支持。

2.3 共鳴的運用

我國民族音樂的傳統唱法主要是講究口腔的共鳴，強調的是對局部共鳴的運用。融入了美聲唱法以后，在進行此類教學的時候，就需要講解美聲唱法與傳統唱法混合的共鳴使用。美聲唱法中的共鳴使用，講究的是使喉嚨打開。因為這樣做能夠為氣息提供一個穩定的通道，使共鳴腔體得到充分的調動。在民族聲樂教學中采用這種共鳴方法，能夠使聲音變得圓潤，有效防止民族聲樂演唱時聲音出現卡、壓的問題出現。并且能夠根據聲音的高低來調整腔體的音色。對于真假音的使用也可以根據聲音音區的改變來進行調整，這樣能夠使演唱出來的聲音達到胸腔、口腔、頭腔三處的共鳴。豐富了聲音的色彩，美化了聲音并且使其具有更強的光澤度，從而傳播的更遠。比如在進行《祖國萬歲》、《沁園春雪》這類歌曲演唱教學的時候，就要強調使用混合共鳴，如此才能夠更好的表現出中華民族的恢弘與氣魄。但是在進行《繡荷包》這種歌曲的教學時，由于作品的感情非常的細膩，所以對于共鳴的使用就需要有相應的調整了。

3 總結

比如在演唱《思想》這樣的民族歌曲時，為了使演唱出的聲音更加的連貫在教學時就教授的就是美聲唱法中連音唱法，因為采用這種唱法演唱的時候并不需要在句子的中間換氣，這樣就能夠達到聲音連貫的效果。不但彰顯了我國民族聲音的特色，同時也賦予其時代的氣息，從而使得越來越多的人喜愛民間聲樂，促進了民間聲樂的傳播與發展。

參考文獻

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作者簡介

張星星（1991-），男，漢族，甘肅省慶陽市人。現為邵陽學院2013級音樂系音樂學專業在讀學生。

作者單位

邵陽學院 湖南省邵陽市 422000