淺談參加高考自主招生的利與弊

高考作為現(xiàn)在教育公平的體現(xiàn)，一直受到廣大社會的認可，通過高考，也為社會選出了許多優(yōu)秀的人才。但是，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的思想更加活躍，對于高考的詬病也越來越多。那么，作為國家與社會選拔人才的主要方式之一，到底有怎樣的好處和弊端呢？今天我們研究的主題就是探究高考自主招生的利與弊。

【關(guān)鍵詞】高考；自主招生；利與弊

高考自主招生是國家通過較公平的選拔人才的一種方式，他為國家教育體制的發(fā)展提供了積極的作用，比如為很多偏遠地區(qū)的學生提供了走進社會中高層的機會，為寒門學子進入名校提供了機會等。所以，作為高考自主招生的好處有什么呢？

1 高考自主招生可以促進教育公平

縱觀從古至今的考試選拔制度，大多有自己的優(yōu)點和缺點，但是高考自主招生比起之前的所有選撥人才制度來說是最公平的選撥制度，也是現(xiàn)在人最能接受的考試方式之一。因為，如果其他的教育考試制度，更多的是偏向富貴人士，寒門子弟完全沒有自己出人頭地的機會，很多是報國無門。高考自主招生基于此，設(shè)計了一種符合中國基本國情的考試選拔制度---高考自主招生。在中國，大多數(shù)的人還處于小康狀態(tài)的基礎(chǔ)上，想改變自己的命運，高考進入名校成為他們的主要途徑之一。很多寒門子弟拼命奮戰(zhàn)幾年，就是為了一個可以改變自己命運的機會。所以，高考給了他們很好的機會。同時，高考制度是一種一視同仁的制度。他不會有走后門的現(xiàn)象，你的實力越強你的未來發(fā)展空間就越強。

2 高考自主招生可以磨練青年的意志，讓他們能夠更加勇敢的面對壓力和面對人生的選擇。

高考是一件非常磨練人意志的東西，很多學生在高考的過程中會難以堅持。很多精力過高考的人都知道，高考的過程中要求你必須半夜才睡覺，凌晨五點就要起來背書，每天有看不完的書，背不完的題，這個過程非常辛苦。但是大多數(shù)的青年都必須為了自己的未來而經(jīng)歷這個過程，痛并快樂著，可是結(jié)果卻是大家的。而且高考的過程對于青年未來的發(fā)展有極大的促進作用，俗話說天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。所以高考就是人生的第一次磨礪，只要經(jīng)歷過高考，未來的人生更加有勇氣，更加堅強。

3 高考的程序非常公正公平，在很大程度上阻止了走后門等現(xiàn)象。

經(jīng)歷過高考的人就知道，高考的考試是有多么的嚴格，進門要檢查，出門要檢查，不能帶通訊設(shè)備，每個學校外面還有阻止信號發(fā)射的機器，校門口都是由警備人員的。而且高考的老師閱卷都是在監(jiān)控下完成的，很少有能夠徇私舞弊的，對于沒有真才實學的學生是很難能混過關(guān)的，而且高考是尊重知識，尊重人才的。只要你有能力，你就可以進入名校，進入社會的更高層。比如，高考閱卷的組織機關(guān)在甄選老師來閱卷時，會提前選擇那些沒有任何親戚朋友的老師來閱卷，這樣就避免徇私，很大程度上保證了高考的公平。我想比起考研，高考算是最公平的選拔人才的方式。

任何事物都是一把雙刃劍，他在帶給我們利益的時候也會伴隨許多附加的弊端，高考自主招生亦是如此。

3.1 高考自主招生過于的注重分數(shù)，而忽視個人的個性發(fā)展與能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)在的高考多是唯分論，分數(shù)越高就可以進入一個更好的學校。但是高考自主招生的題目多是一些不太靈活的知識，對于學生的記憶力要求較高，對于知識的熟悉度要求較高，但是對于學生自身的能力要求卻相對要弱些。這些就導(dǎo)致很多學生只會死讀書，讀死書，對于知識點的實際運用卻基本為零。這樣培養(yǎng)出來的更多的是、讀書的人而不是社會需要的人。比如，前幾年新聞屢見不鮮的高考狀元為什么不能成為職場狀元人呢。社會在討論為什么很多曾經(jīng)的高考狀元最終走進社會卻遠遠不如很多社會經(jīng)驗豐富的人。我想這就是高考自主招生帶來的弊端，忽視了學生本生的能力培養(yǎng)，更多的關(guān)注了書本的死知識。

3.2 高考投入的成本較大，回報卻相對較少。

現(xiàn)在的高考考生只要進入高三，很多家長就會放棄自己的工作，回家專門帶孩子，給孩子料理日常生活，陪考等。這樣不僅學生會壓力很大，而且成本也是相當驚人的。每年高考的時候就會出現(xiàn)交通堵塞，家長全部在門口等待，有學子壓力太大昏倒送醫(yī)院等事情。這些通通都是高考帶來的壓力，使整個社會都勞民傷財。最終的結(jié)果卻不盡人意。

3.3 高考自主招生很難全面反映學生的綜合素質(zhì)

因為現(xiàn)有的高考方法，要求在有限的時間和有限的科目中，這樣就很難全面反映每個學生的真實水平。但往往一次考試不能完全反映學生的學習質(zhì)量，尤其是不能反映學生能力的高低，有可能使真正優(yōu)秀的學生落榜。不過這個也跟個人的心理狀態(tài)有關(guān)，很多學生平時的成績非常好，對于知識的理解也比較深入，但是就是心理抗壓能力太弱，所以可能面對高考就會發(fā)揮失常，但是就這次就決定了未來的很多事情。所以高考自主招生在某種程度上還是存在這些短時間內(nèi)不能避免這些弊端的。比如，我有一個同學，平時成績明列前茅，經(jīng)常被老師夸，對于課題也有自己獨到的看法，但就是在高考那天身體不舒服，然后就高考失誤了，后來進了一個他不喜歡的學校，開始自己自暴自棄的大學生活。我想，高考自主招生應(yīng)該進行適當?shù)母母?，不能用一次成績來論斷學生綜合素質(zhì)的好壞，應(yīng)該多方面考慮。

4 高考自主招生一定程度上限制了學生的創(chuàng)新發(fā)展能力

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的動力，也是一個國家進步的動力。可是現(xiàn)在的高考制度在一定程度上卻正在扼殺學生們的創(chuàng)造性。我們小的時候都有很多奇思妙想，可是長大之后，卻被一把無形的鎖限制住了。高考最大的弊端就是唯分數(shù)論，只要求學生有很高的分數(shù)就行了，把學生的思維方式給固化了，所有的問題，都是只有一個答案，也只能有一個答案。凡是需要死記硬背的東西，沒有人比得上中國的學生。但是，離開學校走上社會的時候，這種模式帶來的弊端就顯現(xiàn)出來了，我們的學生通常不會研究，不會創(chuàng)新，只會去尋找那些固化的答案，這便是這種思維模式帶來的局限性。高考狀元很多，每年都有很多人，似乎光輝熠熠，但是在短暫的光輝后，我們會發(fā)現(xiàn)，哪一個在之后的時間中再度輝煌過？很多高考狀元或者高考的高分學生有自己的一套學習方法，但是對于自己的職業(yè)規(guī)劃卻一籌莫展。

高考從本質(zhì)上來說是可行性比較高的一種考試選拔人才制度，但是我們必須依照中國各個地區(qū)的實際情況，不能照搬照抄，要有自己的特色。只有這樣，高考才能真正的為人民服務(wù)。

參考文獻

[1]杜朝暉.教育公平視野下的高校自主招生制度研究[D].鎮(zhèn)江：江蘇大學，2010.

[2]羅敏.高校自主招生問題研究[D].北京：中國政法大學，2011.

作者簡介

王朝陽（1999-），女，現(xiàn)為青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一中學高三五班學生。

作者單位

青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一中學 山東省青島市 266000