小學教師幸福感研究

孫成軍

小學教師職業幸福指數的高低，不僅會影響教師教育教學工作的效率，而且還會給學生的成長造成影響。由于目前我國評價教師職業幸福感的工具較為缺乏，致使不能及時了解教師職業幸福感的現狀，從而影響了教師職業幸福感的有效提升。本文主要探討影響小學教師幸福感的因素，借此采取一些措施來增加教師的幸福感。

【關鍵詞】小學教師；幸福感；研究

Abstract： Elementary school teachers' professional happiness index of high and low， not only affects the efficiency of teachers' education teaching work， but also affects the growth of the students. Because at present， the evaluation of teachers' professional happiness tool is relatively limited， which fails to understand the current situation of teachers' professional happiness， thus affects the effective improvement of teachers' professional happiness. This paper mainly discusses the influence factors of primary school teachers' happiness and proposes some measures to increase the teachers' happiness.

Keywords： Elementary school teacher，happiness index， research

1 什么是教師幸福感

孟子說：“君子有三樂”。“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”（《孟子盡心上》）教育是以靈魂喚醒靈魂的事業，小學時期的教育對于兒童性格和行為習慣的養成具有決定性的作用。小學教師身上所反應的社會因素和個體因素對小學生健康成長更是具有深刻的、長遠的、潛移默化的影響。有一些教師為了追求名利，課堂上不重視對學生的德育教育，大聲辱罵學習不積極的學生，這對于學生的情商影響很惡劣。還有一些近年來炒的非?；馃岬脑掝}，教師上課不講課，下了課給學生開小灶，給社會和家庭造成了非常壞的影響，一些家長控訴教師給學生布置的作業太多，學生可也附單果重，這一系列現象都導致教師和家庭的關系惡化，直接降低了教師的社會好評，進而降低了教師的幸福感。導致缺乏幸福感的小學教師，無心教育，只是一味的完成教學任務，不注重和學生的情感溝通，不利于兒童的健康法杖。英國教育家Elizabeth Holmes在《教師的幸福感》一書中指出幸福感是一種源自內心的主觀感受，它要求身心之間的和諧，意味著生活中各個情緒體驗的維度所具有的平衡感和舒適感 。

2 如何增強幸福感

2.1 注重精神幸福而非物質幸福

有句廣告語說的非常好“你快樂也是一天，不快樂也是一天，何不快快樂樂的每一天”。廣大小學教師的工作，每天都是兩點一線，在學校面對天真爛漫的孩子，回家就是溫暖的港灣，除了學校就是家。這兩個地方都是充滿快樂和幸福的地方，教師可以挖掘其中的幸福。除此之外，幸福的形式多種多樣，有物質幸福也有精神幸福，作為社會的平凡人，我們不排除物質的幸福，但是作為特殊職業的人民教師，我認為還是應該更加注重精神幸福。

2.2 在工作中享受快樂

教師職業幸福指教師在日常工作中，圓自己的教師夢，實現人生價值并獲得自身發展達到的一種精神愉悅狀態。反復不斷的教育實踐活動是其成功的源泉。在促進學生發展的同時，教師職業幸福的一個目的就是教師自身的發展。雖然教師幸福感要以一定的物質基礎為條件，但它注重的更是一種人文精神上的幸福，這種精神幸福是心理體驗與教學實踐在精神層面的統一，是心理上的一種新高度。批改作業其實是閱讀學生的心靈，天底下還有比這更幸福的事情嗎？課堂上望著一雙雙渴求知識的眼睛是幸福的，教學過程中突發的靈感帶給自己的滿足是一種幸福。小學生的心靈是天底下最純潔、最燦爛的心靈，在這樣一個充滿童心童趣童真的環境中，和成長的孩子們一起進步，能夠使教師的心理永遠年輕，精力永遠充沛。

作為教師而言，必須理性的認識自我，科學規劃自己的職業生涯。審時度勢，再現實基礎上找到符合自己能力水平的發展方向，做好長期發展規劃。因為教師在教育學生的同時，也是自我創造的時期，必須要打破常規、大膽嘗試、敢于創新、形成自己獨特的教學風格，改進教育模式，進一步增強自己的成就感和幸福感。

參考文獻

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作者單位

山東省臨沭縣大興鎮中心小學 山東省臨沭縣 276707