少兒早期閱讀推廣中繪本閱讀的價值

譚潔

摘要：閱讀是學生獲取知識的主要途徑，因此應該從小培養(yǎng)學生閱讀的好習慣。少兒早期識字數(shù)量有限，因此直接進行文本閱讀困難就較大，而繪本中將許多內(nèi)容以圖畫的形式呈現(xiàn)出來，更有利于少兒閱讀的推廣，少兒也會被繪本所吸引，讓少兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。本文在論述繪本對少兒早期閱讀推廣價值的基礎之上，論述了如何利用繪本來幫助少兒形成良好的閱讀習慣。

關鍵詞：少兒；早期閱讀；繪本閱讀；推廣；價值

G252.17

閱讀可以讓人變得更加智慧，培養(yǎng)少兒良好的閱讀習慣就是教育的主要內(nèi)容，在少兒閱讀推廣中，繪本發(fā)揮著不可小覷的作用，繪本的文字不多，少兒可以通過圖畫來讀懂故事中的內(nèi)容，因此就能夠吸引學生的閱讀，讓少兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這樣就能彌補少兒識字不多、無法進行文本閱讀的缺陷。而目前針對少兒的繪本多種多樣，少兒可以選擇適合自己的閱讀繪本，讓少兒從多方面進行閱讀，幫助少兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

一、繪本閱讀對少兒早期閱讀推廣的價值

少兒早期閱讀是讓兒童對色彩、圖像、文字等來進行閱讀，通過對讀物進行理解來獲取信息。而繪本閱讀能夠通過簡練的語言和優(yōu)美的圖畫幫助學生閱讀，而繪本本身具有較強的故事性，能夠吸引學生參與到繪本的閱讀中。繪本對少兒早期閱讀推廣的價值主要體現(xiàn)在以下五個方面：

1.促進少兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣

少兒早期主要是指0-6歲的少兒，這些少兒在對世界進行認知的時候，主要是通過色彩、形狀、大小以及聲音來進行的。因此在培養(yǎng)少兒早期的閱讀能力的時候，不能依靠文本閱讀，而是需要通過繪本將少兒的閱讀情感激發(fā)出來，讓少兒感受到閱讀的樂趣，而少兒在認知過程，感知所占有的比例很大，因此少兒可以通過閱讀，并且將繪本中的故事表演出來，這樣就激發(fā)了少兒去了解故事的深度和廣度，刺激了少兒了閱讀欲望，這樣少兒閱讀就能帶來許多潛力，為學生以后的閱讀奠定基礎。

2.幫助少兒形成良好的觀察力

繪本中描繪的許多故事有利于學生的觀察力、探索能力、理解能的養(yǎng)成。這主要是以為繪本中豐富多彩的故事滿足了少兒的探究欲望，對未知的世界有了一種執(zhí)著的探索欲望。在繪本多描述的故事中，讓幼兒感受到一個自己從來沒有體驗過的世界，少兒對其就產(chǎn)生了濃厚的興趣。而目前的繪本大多包裝精美、色彩豐富，在家長和教師的引導下，少兒可以隨時提出自己的疑問，少兒的好奇心、探究精神就得到了滿足。而在進行文本創(chuàng)作的時候，就需要符合少兒的特點，比如卡迪克金獎繪本《小房子》，讓少兒對大自然中的美進行感受的同時，也會體會到城市建設中不好的內(nèi)容，引起少兒對城市和環(huán)境關系的思考。

3.培養(yǎng)少兒的數(shù)學思維能力

在繪本閱讀中，也能夠增強少兒對語言的興趣。繪本閱讀中，少兒可以很自然和父母進行交流，提出自己的疑問，學會主動表達自己的觀點。而且一個繪本故事還可以對少兒的數(shù)學學習進行啟蒙，讓少兒有最基本的數(shù)學意識，比如在一些繪本中有測量、分類、排列等方面的內(nèi)容。如在《白雪公主省錢記》這個繪本故事中，就讓少兒具備了理財?shù)母拍睿賰阂材軌蝮w會到了數(shù)學世界的神奇。

4.提升少兒的審美能力

繪本在進行編輯的時候，本身就經(jīng)過了藝術美化，因此就具備良好的審美價值，少兒通過對繪本中的色彩、構圖、顏色等進行分析，就能夠?qū)γ佬g的外在形式美進行體會，而繪本故事中所呈現(xiàn)的一些精彩的故事就讓少兒體會了文字的內(nèi)在美。少兒在審美的欣賞過程中，就能從精神上獲得滿足，學會對故事中所呈現(xiàn)的喜悅、悲傷感同身受，學會對故事中的幽默、高尚進行欣賞，讓少兒從小具備良好的審美能力，追求成為一個具備真善美的人。

5.增強少兒的社會適應能力

在繪本故事中還能夠讓少兒了解一些與人相處、融入社會的道理，讓少兒具備一定的生活經(jīng)驗，理解社會規(guī)范、社會道德以及社會約束等方面的內(nèi)容。少兒在閱讀中就會將自己移植到閱讀的故事中，對故事中的人物進行體會，從而增強社會經(jīng)驗。比如在《花婆婆》這個故事中，在花婆婆的辛勤努力下種出了美麗的花朵，因此少兒就想象著自己也可以種出這樣的花朵，因此就想要和花婆婆一樣勤勞，這樣豐富了少兒的生活經(jīng)驗。

二、加強少兒繪本閱讀的策略

1.國家資金支持

少兒閱讀關系著我們國家的整體素質(zhì)，在歐美、日本一些發(fā)達國家，很早就開始注重少兒的閱讀問題，并且有國家的專門資金支持。而我國在發(fā)展少兒繪本閱讀的時候，也需要加大資金投入。

2.公共圖書館重視

早期少兒繪本閱讀，除了在家庭、學校進行閱讀以后，還需要社會給少兒提供閱讀的機會，在社會圖書館中專門開設少兒閱讀的場館，給少兒提供大量的圖書，做好宣傳，通過微博、微信等新的媒體形式進行宣傳，讓少兒通過多個渠道來進行繪本閱讀。

綜上所述，少兒早期閱讀關系著少兒以后閱讀習慣的養(yǎng)成，因此家長、教師以及全社會都需要給少兒繪本閱讀提供良好的條件，引導少兒閱讀，在少兒形成良好閱讀習慣的同時，也能夠促進其品行的提升。

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