淺談小學音樂的開放性教學

尹婕

摘要：音樂是指有旋律、節奏或和聲的人聲或樂器音響等配合所構成的一種藝術。音樂同時也是是一種抒發感情、寄托感情的藝術，它以生動活潑的感性形式，表現高尚的審美理想，審美觀念和審美情趣。音樂在給人以美的享受的同時， 能提高人的審美能力，凈化人們的靈魂，陶冶情操，提高審美情趣，樹立崇高的理想。開放性指的是――具有開放性質的措施和形式，是相對與封閉性來說的，我們稱一種理論，一部作品具有開放性，意思是說，這種理論和作品在面對讀者和研究者來說，是允許他們介入的，其留給他們相當多的空間，去思考，去拓展，以達到對理論和作品更深入的闡釋和理解！音樂，是個人情感的一種表達方式，具有主觀性、開放性的特點！正如音樂是一種開放性的美的享受，因此音樂教學課堂也應該具備開放性的特點！

關鍵詞：小學音樂；課堂教學；開放性

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音樂課程是九年義務教育階段面向全學生開設的一門必修課！小學音樂是學生開啟音樂學習之旅的一把鑰匙，而小學音樂課堂承載著“旅行”的全過程。如何讓學生們在音樂旅途中收獲更多呢？筆者認為開設一個開放性的音樂教學課堂不僅夢后豐富課堂內容、活躍課堂氣氛，還能夠提高課堂效率，讓學生們在快樂中學習！下面，筆者將從以下幾個方面談談如何開展一個開放性的音樂課堂！

一、面向學生收集教學資源

我們都知道，課堂的的主人公應該是學生，教師只是課堂上的一個引領者跟指揮者！因此，教師在選擇課堂教學內容的時候，應該面向班級學生開放性的開展音樂教學！教師在選擇教學內容之前，可以向學生們詢問意見，比如說喜歡的歌曲、愛跳的舞蹈、想學的樂器等等！老師在對學生的學習興趣跟愛好有了一個全面的了解之后，再通過篩選總結來提煉出既不脫離教學文本，又能夠在滿足了學生的需求的條件下開展一些附和學生心理成長特點跟接受能力的教學內容是最合理明智的！當學生的學習興趣得到了滿足之后，就會提高對音樂學習的學習熱情，從而更加認真努力的學習，因此，課堂的學習氣氛就自然而然的會變得濃厚，教學效率也能得到提高！

二、擴展課外的音樂知識

眾所周知，有關音樂的內涵不僅包括展現在大眾媒體面前的外在形式，比如說歌曲、舞蹈、聲樂等，它還有更加厚重的內在形式以及歷史背景。如果想要讓學生更加全面深入的認識音樂，其內在形式以及歷史文化背景也是不可或缺的教學內容！在要求開展開放式課堂教學的前提下，課堂內容如果僅僅滿足與文本上的教學，是遠遠不夠的，老師應該多向學生擴展一些課外的音樂知識，來增強學生對音樂知識文化的豐富性以及多樣性的認識，從而啟迪學生智慧，提高他們的樂理修養！

例如，老師在教歌曲的時候可以擴展性的教一些樂理知識，樂理知識是音樂最基本的組成元素，一切音樂的創作都離不開樂理知識的學習。而且如果學生能夠從最基本的樂理知識學起，那么將會給學生整個音樂學習的全過程奠定牢固的基礎！因此，在課堂教學中，老師可以在教歌曲舞蹈之前講解一些樂理知識，這樣的教學內容能夠糾正學生的音樂學習誤區，提高學生的音樂思維！

三、積極開展節目表演活動

每一個熱愛音樂的人都希望自己能擁有一次站在舞臺上展示自己音樂才能的機會。有的人喜歡唱歌，想擁有一展歌喉的機會；有的人喜歡跳舞，想擁有展現自己優美舞資的機會；有的人熱衷于鋼琴、吉他等，耶會想有一次獨奏的機會……相信對這個世界抱有童真的小學生也同樣如此！因此在教師音樂課堂的教學中，適時開展一些表演節目來滿足學生對音樂的熱情與渴望是非常有必要的！學生在表演的過程中，不僅能夠更加深刻地體會音樂的魅力，而且還能得到審美體驗，陶冶情操，更能夠開發學生的創造性，提升自信，發展潛能！在滿足開方性課堂教學的需要下，積極的組織開展節目表演活動一定能夠成為其亮點！

四、引入生活中的音樂

音樂與我們的生活緊密相連。音樂來自于生活，最原始的音樂是勞動人民創造的，例如山歌等，生活中，處處可見音樂的蹤影！在人們的生活中有很多事物都有音樂規律，如大自然中的鳥叫、蟬鳴，人走路的腳步聲，下雨的嘩啦聲，鬧鐘的嘀嗒聲，以及火車由慢到快的轟隆聲，都有音樂規律、音樂節奏。音樂家們通過了解生活、深入生活、體驗生活，廣泛收集民族、民間音樂素材，創造了許多膾炙人口的音樂作品。音樂能使人輕松、快樂，給人以美的享受，陶冶情操，凈化心情，表達人內心的喜、怒、哀、樂，我們的生活中每天都在有意無意地接觸音樂，讓我們了解音樂、走近音樂，心隨樂動。

因此，老師在課堂的教學中也可以將生活中的音樂帶入課堂，讓學生感覺音樂的無處不在，提高對音樂的感知能力，培養學生發現美、創造美的情趣！在課堂中將生活中的音樂引入，不僅能夠體感課堂的開放性，還能豐富課堂內容，提高教學效率！

綜上所述，如何開設一個具有開放性的課堂？教師可以從向學生收集教學資源、擴展課外音樂知識、開展有關音樂節目表演活動、引入生活的音樂等方面來參考！在音樂教學中突出“開放性”，拓展音樂領域，不受時間、空間和教材的限制，能讓學生全面的進行音樂的學習，提高學生的審美情趣、音樂素養，使學生在廣闊的音樂領域中自由而又愉快地感受、欣賞和表現音樂，發展音樂才能。