信息技術教育現狀及對策探討

張海燕

摘要：信息技術是推動我國實現教育現代化的重要力量，但是在實踐中還存在很多問題，制約著信息技術教育的開展與普及。通過梳理信息技術教育現狀，總結信息技術教育存在的問題，探討信息技術教育的對策，對信息技術教育的順利開展與普及具有重要意義。

關鍵詞：信息技術；教育；現狀；對策

G434

當前，信息技術是世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，為適應社會發(fā)展，需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，以信息化帶動教育的現代化，努力實現我國基礎教育跨越式發(fā)展。信息技術教育是實現我國基礎教育跨越式發(fā)展的動力，也是實現教育現代化的重要舉措。

一、信息技術教育現狀分析

近年來，我國信息技術快速發(fā)展，推動了教育向現代化、信息化趨勢的轉變。各校也開始加大對信息技術教育的支持和投入力度，在教師信息技術培訓、信息技術教育基礎設施建設、信息技術課程設置及信息技術與課程整合方面都有了很大的進步。但是，由于信息技術課程未被納入平時考試范圍，忽略了對信息技術課的學習，嚴重阻礙了信息技術教育的良性發(fā)展。通過對信息技術教育實踐進行調研，信息技術教育還存在以下不足：

（一）教學資源建設不到位

各校加大了對信息技術教育經費的投入，信息技術教育的硬件設備也不斷增加。但是由于缺少整體和長遠規(guī)劃，投入資金多用于計算機、“班班通”等設備方面，對教學資源的開發(fā)、共享、整合方面相對不足，導致資源庫較少，出現與課程教材脫節(jié)現象，教師可以利用的優(yōu)質資源極為有限，阻礙了教育網建設規(guī)模的提升和功能的完善。

（二）教師教育技術能力不夠

雖然學校、教師對信息技術教育的重視程度有所提高，但是部分教師在使用計算機等現代教學設備熟練程度上較差，制作多媒體課件的能力不高，應用信息技術的頻率不高。為此部分學校開展了教師信息技術的專業(yè)培訓，但是沒有制定信息技術培訓計劃，培訓的力度不夠，培訓的層次比較低，較少涉及信息化教學資源合理使用，培訓效果差強人意。

（三）信息技術課程整合程度不高

受到傳統(tǒng)應試教育的影響，信息技術課程某種程度上被邊緣化，信息技術課程開設不普及，信息技術課程整合程度不高。究其原因，在于教師對信息技術課程整合的認識不足，停留在一知半解的程度，沒有全面把握信息技術與課程整合的目標與內涵，信息技術課程教學仍然是教師演示為主，學生被動接受，無法體現出學生在學習中的主體地位，成為信息技術課程教學有效性提高的瓶頸。

二、完善信息技術教育的對策

針對信息技術教育中存在的問題，應該從以下幾個方面進行完善：

（一）加速信息技術教學資源建設

要充分保證基礎教育，必須加速信息技術教育的基礎建設，豐富教學資源，完善信息技術教育的資源；改變以往只重視硬件建設的誤區(qū)，避免對軟件教育的忽視，抓好對教學資源的建設，以此確保教學軟件的建設投入。本著響應教育部門統(tǒng)一領導的指示，將可持續(xù)發(fā)展的教學資源落實到實處，做到總體統(tǒng)籌與分層實施相結合，真正實現跨越空間和時間的教育資源共享；培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從以教師為主導轉向學生主動學習；實現教師與學生在網絡上的互動，培養(yǎng)學生的獨立學習和思考的學習能力。

（二）提升教師信息技術教育能力

強化信息技術教育師資力量的建設，鞏固基礎教育信息化建設。從教師崗位需求方面來講，在當今信息社會的形勢下，必須具備相應的上崗能力；其次，上崗教師的教學能力，必須具備相應的軟件制作應用與課程整合的綜合能力；最后，教師必須具備相關專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力，通過建設高質量、高標準的專業(yè)教師團隊，全面提升教師隊伍的教育技術能力。

（三）加強信息技術與課程整合

目前我國教育的核心部分在于將信息技術與相關課程進行有效整合。學校應該建立并確保科學的信息技術課程，充分創(chuàng)造并保證信息技術與課程整合的良好教學環(huán)境。一是要積極舉辦信息技術與課程整合的相關課程的教學比賽，充分調動相關學科職業(yè)教師的熱情，積極參與信息技術與相關課程的有效整合；二是要聘請學科專家定期對學科教師組織培訓，提升其信息技術與課程的整合能力；三是要主動開展教學科研活動，有效指導和培訓學科教師使用信息技術與課程進行整合；四是深化信息技術與課程的整合應用，促進信息技術與課程整合在學校教學中的應用，通過對學科教師的目標進行管理考核來反應信息技術與課程整合應用的效果，對教師給予精神與物質上的獎勵，確保信息技術與課程整合在學校教學中的應用順利開展。

三、結論

隨著我國教育信息化的全面推開，信息技術教育受到高度重視。但是在信息技術教育實踐中，還存在教學資源建設不到位，教師教育技術能力不夠，信息技術課程整合程度不高等問題。因此，應該加速信息技術教學資源建設，提升教師信息技術教育能力，加強信息技術與課程整合，這也是下一階段信息技術教育工作中應該關注的重點。

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