創新創業型物流類人才培養的體制機制研究

楊鵬

摘要：在網絡經濟時代，知識創新和知識轉換的呼吁在大規模的增加，創新創業型人才的培養變得日益重要。同時，隨著互聯網和電子商務的快速發展，為了滿足日益個性化和多樣化的商品需求，現代物流發揮著越來越重要的作用。對于物流行業而言，人才隊伍建設成為其不斷發展的突出問題。新時期，傳統物流類人才培養體制機制難以適應社會發展的需求。為此，本文主要從創新創業型人才培養體制機制的視角出發，提出它的創新理念和思路，有助于物流類人才培養真正向創新創業型轉變。

關鍵詞：創新創業型；物流；人才培養；體制機制

【中圖分類號】G647.38

前言：創新創業活動有助于新技術、新產品、新服務和新的工商組織的涌現和發展。在全球范圍內，各級社會組織都對創新創新都有著越來越多的需求。但是，對于創新創業者而言，不僅需要有好的行業或領域的切入點，而且必須具備高素質和高能力。近年來，在經濟全球化和電子商務等的推動下，物流行業得以快速發展，作為一個新興行業，為社會創新創業提供了諸多成功的機會。所以，我國應不斷加強創新創業型物流類人才培養體制機制建設，為人才培養奠定有力的基礎，從而加快物流類創新創業人才的隊伍建設，促進物流相關行業更好更快地發展，為社會組織和個人的生產與生活創造更大的價值。

一、創新創業型物流類人才培養體制的作用

創新創業型物流類人才培養體制具有積極的作用，主要表現在以下方面：首先，加強創業型物流類人才培養體制的創新，能夠有效緩解社會就業壓力。近年來，我國社會就業形勢相對較為嚴峻，因而對創業有著更多的需求。在電子商務的推動下，物流行業得以快速發展，因而對創業型物流類人才的需求不斷加大。人才培養機制是教育機構培養和提高創業型物流類人才的重要依據，因而創新該機制十分重要。其次，加強創業型物流類人才培養體制的創新，有利于增強我國人才儲備，提高我國綜合國力。最后，加強該機制的創新，能夠培養和提升人才的自主創業能力和創新能力，有助于推動我國物流行業的可持續發展[1]。

二、創業型物流類人才培養體制的創新

（一）更新人才培養體制的思想觀念

在傳統創業型物流類人才培養體制的影響下，相關人才培養思想觀念相對較為落后，不能適應社會發展的實際需求。隨著社會的發展與進步，不斷賦予人才以新的內涵，因而對人才培養模式加以有效調整尤為重要。首先，教育者必須先樹立創新創業的思想觀念，具有引導和指導創新創業的相應能力，以帶動學生更為深入的學習物流專業知識和創業技能，為其更好開展創業活動奠定堅實的基礎。其次，確立與時俱進的創業型物流類人才培養目標，全面提升學生的知識能力、思想道德素質、正確的創業意識等。基于此，有助于充分發揮人才培養體制機制的積極作用。

（二）創新創業型物流類人才培養方案

隨著物流行業的不斷發展，對物流類人才的要求不斷提高，因而有必要創新創業型物流類人才培養方案，以提高學生的創業能力。首先，對物流專業課程體系和知識結構進行合理調整，實現專業知識培訓、技能培訓、創業能力培訓等方面的協調統一，幫助學生樹立物流創新創業的自信心。其次，在人才培養過程中，注重對各類課程的整合和互融。一方面，主抓培養和提升學生的物流創新創業專業知識的項目，另一方面，使學生針對物流創新創業樹立整體觀念，將各項課程進行有機融合，為創新創業奠定有利條件。

（三）改進人才培養方式

在人才培養過程中，相關人員應注重對人才培養方式的改進，以滿足社會發展對物流創業人才的實際需求。首先，對物流創新創業理論知識內容進行有效調整，不斷更新相關理論，使學生能夠接受最新的理論教育，對提高學生理論素養發揮著重要作用。其次，在人才培養過程中，相關人員應注重對教學方式的創新，教育者積極利用多樣化教學手段而開展人才培養活動，如案例教學法、啟發式教學法、參與式教學法等，以激發學生的創新創業潛能[2]。

（四）增強人才培養的實踐

物流類專業具有鮮明的實踐性特點，而且創新創業之路往往不是一帆風順的，可能面臨許多艱難險阻，這就要求具有堅實的實踐經驗和堅持不懈的態度。對此，在創新創業型物流類人才培養體制創新過程中，相關人員有必要在該體制中加強實踐環節，使相關教育者能夠重視物流實踐的重要性。高校創新創業實踐中存在的一個缺陷：除了一些行業背景較深或者資源較豐富的高校，大多的高校難以與企業建立起一個基于人才培養有效且密切的互補合作關系。因此，在政府部門的倡導下，有必要建立以高校為首的包含企業的多個利益相關者的互補合作機制，共同營造從學校到公司知識與技術共同開發與利用的氛圍，實現互利共贏。例如：在人才培養體制機制中設置一系列競賽項目，素材來源企業實際，使物流類專業學生能夠針對物流創業而進行合理的規劃，并積極參與活動和積累相關經驗。基于此，學生之間能夠對物流創業思路進行有效溝通，為學生提高物流創新創業成功的幾率。

（五）營造良好的創業環境

在創新創業型物流類人才培養體制時，相關部門有必要營造良好的創業環境，為新人才培養模式的深入貫徹和落實提供機會。首先，針對創業型物流類學生而開展專門的創業講座，既能促進學生對物流創業專業理論知識和實踐的結合，又有助于學生積累實踐經驗，提高自身的創業素養。其次，教育者指導物流創業專業學生對創業進行科學合理的職業生涯規劃，有助于為學生后期開展物流創業活動奠定堅實的理論基礎，同時可以提升學生的創新能力[3]。

結論：隨著電子商務的快速發展，使我國對物流類人才有著更多的需求。目前，物流類人才培養體制下，相關部門不僅注重培養和提升人才的知識素養能力，而且重視對人才創業潛力的挖掘，有助于提高人才的創業能力，對推動社會物流行業發展和帶動社會就業發揮著重要的作用。然而，傳統創業型物流類人才培養體制，不能適應社會發展的實際需求。對此，有關人員有必要對創業型物流類人才培養體制進行創新研究。

參考文獻：

[1]陳桂香.高校、政府、企業聯動耦合的創新創業型人才培養機制形成分析——基于三螺旋理論視角[J].大學教育科學，2015，01：42-47.

[2]王若梅.專業方向設置：創業型人才培養的體制關懷——以高職商務英語專業為例[J].江蘇經貿職業技術學院學報，2015，02：82-85.

[3]王艷，樊立宏.多頭并舉培養造就創新型科技人才——《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》解讀[J].中國科學院院刊，2010，06：573-578.