興趣教學法在初中體育教學的運用

張成洵

摘要：在21世紀的今天，隨著我國教育的改革和深入，每一個學科都被要求從學生的個體實際出發，以學生為主體，讓學生對學科的學習感興趣。初中體育教學亦是如此。筆者結合興趣教學法在初中體育教學中的作用，探討了在初中體育教學中運用興趣教學法的方法以及對策。

關鍵詞：初中體育；興趣教學法；運用；方法；對策

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初中階段是提升學生身體素質以及健康的重要階段，且初中階段的學生身體正處于發育期，良好的健身活動也有利于身心健康的成長，另外，初中階段的學生要面臨中考，所以學習壓力比較大，多參加體育活動也可以減輕學生的學習壓力。因此，教師應該想辦法提升學生對于體育課的興趣，進而提升學生對于體育學科學習的積極性以及主動性。由此可見，尋找興趣教學法在初中體育教學中的應用方法以及對策迫在眉睫。

一、興趣教學法在初中體育教學中的作用

在初中體育課堂教學中運用興趣教學法，具有如下幾點作用：第一，提升學生學習的積極性以及主動性；第二，提升學生的學習效率。

1.提升學生學習的積極性以及主動性

傳統的教學環境下，教師大都采用單一的教學法進行教學，其主要流程為：第一，帶學生們做熱身；第二，教授正常的教學內容；第三，帶領學生們做身體素質練習；第四，整合活動。整節課程下來，十分單調、枯燥，進而使學生失去學習興趣。為了很好的改善這一現象，教師采用興趣教學法進行教學。例如，在熱身環節，教師便可以采用舞蹈或者是做游戲的方式代替傳統的教學環境下的慢跑熱身，進而提升學生的學習興趣。例如，現在最流行的舞蹈《小蘋果》，教師便可以采用讓大家集體跳小蘋果的方式進行熱身，一方面可以很好地調節課堂的學習氛圍，增強師生之間的互動，另一方面可以激發學生的學習興趣，進而提升學生的學習效率。

2.活躍課堂教學氛圍

傳統的教學環境下，大都是教師講解完教學任務以后，由學生自行自主練習，師生之間缺乏一定的互動，進而導致課堂的教學氛圍比較沉悶。如今，教師大都采用興趣教學法進行教學，例如，在教學過程中，教師為了提升學生的學習興趣，通常會設置一些體育教學游戲，例如，擲沙包、丟手絹等等。教師采用這些團體性活動代替傳統教學環境下的個體活動，一方面增強了師生之間的交流，另一方面起到了活躍課堂教學氛圍，改善課堂教學質量的作用。

二、如何在初中體育教學中運用興趣教學法

常言道“興趣是最好的老師”。在教學過程中，如果能夠提升學生的學習興趣，便能夠提升學生的學習效果以及學習質量。接下來，我將從如下幾個方面闡述如何在初中體育教學中運用興趣教學法，可采用如下幾種方法：第一，合作教學法；第二，多媒體教學法；第三，開放式教學法。

1.合作教學法

良好的課堂教學方法不僅可以提升學生對體育課堂的學習興趣，還可以提升學生的課堂參與性。其中，合作教學法就是很好地一種教學方法。例如，在籃球課上，教師可以將學生分成不同的小組，每個小組四個人。在學習投籃時，教師可以讓學生們以小組競賽的形式展開練習，每個小組四個人，平均每個人投籃五次，累計成功次數最多的小組可以獲得最終的勝利。采用這種合作教學法，一方面可以激發學生的參與激情，另一方面也可以鍛煉學生的競爭與協作精神，可謂一舉多得。

2.多媒體教學法

近幾年來，隨著信息技術的發展以及提升，其已經被廣泛應用于生活的多個領域，特別是教學方面，尤其突出。對于體育課堂的學習，我們也可以采用多媒體教學法，還是以籃球課為例，我們知道，在籃球的學習中，會遇到很多技巧性的動作，由于受到教學環境以及教師自身的教學技能的限定，教師可能無法向同學們展示所有的籃球技術，因此，教師便可以采用多媒體教學法進行教學。利用信息技術的力量，為學生們播放一些籃球比賽的視頻，一方面，這種直觀性的教學方法可以很好地吸引學生的學習興趣，另一方面，這種多媒體教學法也可以更直觀的向同學們展示籃球技巧，同時，也可以減緩教師的教學壓力，提升課堂的教學效果以及教學質量。

3.開放式教學法

傳統的教學環境下，大都是教師教、學生學的教學模式，這種單一的教學模式常常會讓學生感覺單調、枯燥。為了提升學生的學習興趣，很多教師開始采用開放式教學法進行教學。例如，在學習廣播體操時，以前都是教師學，然后教學生，在開放式教學法的支撐下，教師選擇挑選幾名學生先學習，學好了以后由學生扮演小教師的角色去教學生，這種互換角色的開放式教學法會給學生帶來一定的新想干，進而很好地起到激發學生學習興趣，提高學生學習的積極性的目的。同時，采用這種學生教學生的教學模式，還可以減緩學習者的緊張感，提升教學者的語言表達能力以及動作指導能力。

三、結語

初中體育，對學生的身心健康和綜合素質的提高有著很大作用。因此，在教學的過程中，教師一定要更加注重學生的學習興趣的培養，進而提升學生對于體育課堂的學習效果以及學習質量。雖然目前已經有合作教學法、多媒體教學法以及開放式教學法等一系列方法可以實現興趣教學法在初中體育課堂教學中的應用，但是是，作為一名優秀的體育教師，仍然要時刻根據學生的心理特征以及實際學習能力，不斷調整以及改善自己的教學方案，進而尋找到最適合學生的教學方法，為我國體育事業的發展做出一份貢獻。

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