基于工學結合的頂崗實習探索與實踐

摘要：目前，高職院校推行的教育模式基本上都是基于工學結合的頂崗實習教育模式，并取得了一定成效。但高職院校在實施過程中還存在著一些亟待解決的問題。本文正是基于此展開研究。研究認為，“工學結合、頂崗實習”雖然存在一些問題，但是經過改進與完善能夠發揮出預期的效果，隨著職業教育的發展，“工學結合、頂崗實習”將逐漸成為我國職業教育的主導模式之一。

【關鍵詞】高職院校；工學結合；頂崗實習；問題；對策

【中圖分類號】G718.5

頂崗實習是高職院校有效推進工學結合、校企合作人才培養模式的重要形式，是培養高技能應用型人才的重要途徑，是推行高職院校與就業崗位實現“零距離”對接的有效途徑。近年來我國高職院校頂崗實習已取得了一定成果，但也存在許多問題，需要學校、企業和政府共同努力以推動高等職業教育的快速發展。

1高職院校工學結合、項崗實習存在的問題分析

在這里筆者以自己學院學生頂崗實習情況從實習學生、學校和企業等方面作了調查研究。通過調差研究，高職院校學生頂崗實習主要存在以下幾個方面的問題：

1） 高職院校實習學生方面

（1）角色轉換適應慢

學生進入企業實習后突然從學生身份轉變為企業員工，面對全新的工作和生活環境，學生在心理和身體方面都需要有時間去適應，對于些嬌生慣養的學生，適應起來會更慢。

（2）實習預想與現實相差過大，導致學生參與頂崗實習積極性不高

學生企業實習的時候，會遇到很多沒有想到的困難和問題，這與學生對實習的預想和期待有很大的差距，學生在心理上會有一定的落差，容易造成思想狀態的波動，降低實習積極性。

（3）自我約束能力差、實習缺乏穩定性

學生企業頂崗實習期間以企業管理為主，部分自我約束能力差的學生脫離了學校就容易自我放縱，在實習過程中出現遲到、早退、曠工等不遵守實習企業工作規定的行為。

（4）實習崗位單一、學生不夠積極主動

大多數學生在實習過程中崗位安排都是被動接受，很少有學生能主動找實習單位協商崗位安排等問題。

2）學校方面

（1）帶隊老師的指導工作落不到實處

有時候帶隊教師在學生實習的過程中并沒有起到帶隊指導的作用，甚至有可能還沒有帶隊老師。

（2）能滿足工學結合、頂崗實習要求的實習企業數量不多

雖然高職業院校都有自己的頂崗實習企業，但企業的數量、專業對口方面都還需要落實。高職院校在實習企業的選擇上有一定的難度。

3）實習單位方面

（1）崗位安排不對口

企業再給學生安排崗位上比較隨意，崗位可能跟學生的專業不太對口，影響了學生實習的積極性。

（2）企業對工學結合、頂崗實習合作積極性不高

企業的經營以利潤為先，有些企業也不太愿意接收沒有實際工作經驗的學生來企業頂崗。大多數企業在接受頂崗實習學生時都比較被動，合作積極性不高。

4）工學結合、頂崗實習的開展缺乏有效的制度和立法保障

雖然國家已經出臺了鼓勵校企合作的政策，但企業、學校和學生各有哪些權利和義務等都沒有明確的制度規定。缺乏對高職院校、企業承擔工學結合、頂崗實習教育責任有約束力的政策法制保障。

2解決工學結合、頂崗實習存在問題的對策

1）學生要轉變思想、改變觀念、以積極的心態對待頂崗實習

學生在頂崗實習過程中出現的困難與挫折要及時調解，以便快速適應實習環境。要正確看待崗位分配問題，把自己當作頂崗企業的員工，認真對待頂崗實習的機會。如果安排的崗位與所學專業不對口，在單位條件允許的條件下，學生也可以通過與實習單位協商讓其安排與所學專業對口的崗位。

2）高職院校要深化教學改革，為頂崗實習做好充足準備工作

（1）深化教學改革，構建以就業為導向，培養綜合職業能力為根本任務的

教學體系，為學生能快速適應工作實習崗位做好充足的準備。

（2）建立穩定的、能滿足頂崗實習要求的充足的頂崗實習企業

提升學校社會服務能力，積極主動的與企業建立共贏的合作關系，為頂崗實習學生提供穩定充足的實習基地及全方面有效的指導。

（3）加強教師隊伍建設，把對學生指導工作落到實處

帶隊老師最好能夠對實習學生進行跟蹤指導，及時解決學生在頂崗實習中遇到的問題和困惑，對實習學生頂崗進行監督和管理。為促進教師隊伍素質的提升，學校可制訂相應的鼓勵政策。企業最好也配有企業指導教師，實行雙指導教師對學生的實習會有更好的實習效果。

（4）完善頂崗實習評價制度，評價主體應多元化，構建評價指標體系

現在高職院校學生頂崗實習都有相應的考核評價實習制度，但有時候評價機制并不是很客觀公正，如何有效的建立客觀公正的考核機制是最關鍵的。對學生實習的評價，應該著眼于學生實踐經驗的獲得與能力的提高，而不是簡單地給定一個等級，下一個評語，評價主體不要僅僅是學校為主體，最好盡可能做到評價主體多元化，學校、企業都要參與其中，構建合理的評價指標體系。

3）實習單位要轉變對學生頂崗實習的態度

（1）企業要樹立正確的校企合作意識，加強與高職院校的合作

現代企業要樹立長遠的發展戰略，認識到校企合作對企業具有科技創新、開發人力資源等重要的意義。在實習期間針對學生專業有效安排實習崗位，盡量給實習生安排一個與所學專業對口的工作。

（2）企業要積極加強頂崗實習的管理，確保頂崗實習的質量

不要把學生當作廉價勞動力，要尊重學生的勞動，對實習學生實行人性化管理，確保頂崗實習的質量。

4）政府要加強對頂崗實習的立法保障和政策支持

政府政策支持到位，制度保障有力，校企合作資源得到有效的利用和開發，將促使高職院校學生頂崗實習有序、有效地運行。

（1）制訂頂崗實習的實施方案與制度，成立專門的組織及監督機構

（2）加大對高等職業教育資源的投入與分配

3結語

對于高職院校學生頂崗實習這一問題的深入分析和研究可以在一定程度上對高職院校的發展給予理論上的指導。但高等職業教育人才培養是一個動態的、不斷變化的過程，如何在具體實施過程中達到更好的效果，并制定一套行之有效的方案，這是值得我們繼續探討的一個問題。希望頂崗實習這一人才培養模式，能夠讓知識學習和技能培訓更貼近生產實際，縮短教育與就業的距離。

參考文獻

[1]姚凱帆.高職院校學生頂崗實習的現狀、問題與對策研究.西南大學碩士學位論文，2012，5.

趙立燕（1981-），女，講師，畢業于山東理工大學電氣與電子學院，工學學士。主要從事電子信息、自動控制等方面的教學工作。