淺談如何提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

李穎

摘要：英語(yǔ)一直都是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，教學(xué)改革也在順利推進(jìn)中，在中專(zhuān)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的綜合能力水平提出了更高的要求。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)各種基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，更是要加強(qiáng)英語(yǔ)應(yīng)用能力。本文對(duì)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新方法進(jìn)行分析和探究，闡述了如何培養(yǎng)中專(zhuān)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及如何讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提出通過(guò)采用直觀教學(xué)等手段來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果，通過(guò)竟?fàn)幒突?dòng)游戲來(lái)活躍課堂氣氛，旨在提高中專(zhuān)英語(yǔ)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)英語(yǔ)；英語(yǔ)教育；教學(xué)方法；教學(xué)策略

G633.41

引言：

中專(zhuān)生要學(xué)好英語(yǔ)，課堂學(xué)習(xí)非常重要。中專(zhuān)教育更注重提高學(xué)生的綜合能力水平，英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)生的必修課之一，英語(yǔ)在教學(xué)體系中所占的地位十分重要，對(duì)于鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力有很大的幫助。在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)各種教學(xué)理念的改變，加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教育過(guò)程中，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式和理念已經(jīng)不適應(yīng)于當(dāng)前的時(shí)代背景，必須要對(duì)其進(jìn)行改革。在素質(zhì)背景下，中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的策略必須要改變，要結(jié)合新時(shí)代的特征，不能過(guò)多的強(qiáng)迫學(xué)生，而應(yīng)該要把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使其英語(yǔ)應(yīng)用能力不斷增強(qiáng)，為后續(xù)的工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)

中專(zhuān)英語(yǔ)教育是提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力水平的重要途徑，在當(dāng)前的教育過(guò)程中，由于中專(zhuān)英語(yǔ)教育過(guò)程中傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，教育中各種理論性?xún)?nèi)容依舊是主要教材，教師注重對(duì)解題技巧進(jìn)行講解，因此導(dǎo)致教學(xué)效率不高。在中專(zhuān)英語(yǔ)教育的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的教育理念的改革，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育以及以學(xué)生為本的教育理念的應(yīng)用，教師應(yīng)該要明確自己的身份角色，明確學(xué)生才是課堂的主體，對(duì)于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育過(guò)程中以教師講授為主、學(xué)生聽(tīng)課為輔的狀態(tài)要進(jìn)行改變，以提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合能力水平作為教學(xué)的目標(biāo)，而不僅僅是教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)。要注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，積極發(fā)揮學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠真正愛(ài)上英語(yǔ)，能夠真正地學(xué)會(huì)如何應(yīng)用英語(yǔ)。

二、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)

單純的英語(yǔ)教學(xué)，一般來(lái)說(shuō)都比較乏味。如今中專(zhuān)的學(xué)生對(duì)沒(méi)有興趣的教學(xué)可能會(huì)采取睡覺(jué)或者玩手機(jī)的方式來(lái)回應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，教師就要善于創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。教學(xué)情境的包括物化情境和人化情境的創(chuàng)設(shè)兩個(gè)方面，物化情境具有情感上的吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講授中專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)關(guān)于football的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系到目前正在巴西舉行的足球世界杯，播放了一段介紹世界杯歷史的視頻，學(xué)生有了對(duì)這一物化情境的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)就非常投入，效果較好。人化情境就要求教師以積極的教學(xué)態(tài)度激勵(lì)學(xué)生的求知精神，有目的地運(yùn)用各種方式和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲，增加師生之間、學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生心理上有認(rèn)同感和安全感。要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，必須根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。如每節(jié)課開(kāi)始前讓同學(xué)一起唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，可以很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛。先讓同學(xué)們跟著電腦唱，然后再全班一起唱，這種方式可以讓大家很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、提高英語(yǔ)課堂的趣味性

中專(zhuān)英語(yǔ)教育過(guò)程中，一個(gè)最重要的過(guò)程就是要提高課堂的趣味性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)課程更感興趣，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地理解各種英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。為了提高課堂的趣味性，需要進(jìn)行情景設(shè)置，在情景設(shè)置時(shí)應(yīng)該以日常生活為原型，讓學(xué)生能夠?qū)處熕鶖M定的場(chǎng)景比較熟悉。此外，在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該要加強(qiáng)各種生活素材的累積。中專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)不同，加強(qiáng)各種素材的累積，是提高中專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的重要途徑，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)累積還不夠，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很大的阻礙。中專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)各種素材的累積是提高中專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率以及解題效率的重要措施，但是當(dāng)前很多學(xué)生在中專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程常常容易感受到?jīng)]有素材可用，對(duì)此應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的教學(xué)素材進(jìn)行豐富。比如英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，就可以作為英語(yǔ)課堂上的創(chuàng)新項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)日常生活中常見(jiàn)的各種情景進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，比如商店買(mǎi)東西、問(wèn)路等，都可以作為口語(yǔ)練習(xí)的情景。讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸提升。

四、加強(qiáng)小組合作教學(xué)法在中專(zhuān)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

為了提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，需要讓學(xué)生自己對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行思考，因此必須要加強(qiáng)小組合作教學(xué)法的應(yīng)用，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行合作討論，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行交流，也能合作完成教師布置的一些任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高自己的英語(yǔ)實(shí)踐能力。為了實(shí)現(xiàn)小組合作教學(xué)，一個(gè)重要的基礎(chǔ)是要對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理地分組，使得學(xué)生能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮出積極性和自主性。在新課改理念下，課堂的主體是學(xué)生，教師也是一個(gè)重要的角色，因此加強(qiáng)中專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生之間的合作應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教師與學(xué)生之間的合作與活動(dòng)，另一個(gè)是學(xué)生之間的小組合作。加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的小組合作，一個(gè)關(guān)鍵的步驟就是要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的教師與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行改變。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，一些中專(zhuān)英語(yǔ)教師的教學(xué)方式比較呆板，使得很多學(xué)生也失去了對(duì)中專(zhuān)英語(yǔ)課堂的興趣。為了不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師擔(dān)任了重要的引導(dǎo)角色。在中專(zhuān)英語(yǔ)課程中，有很多方面都可以進(jìn)行小組合作教學(xué)。

五、要多采用比較直觀的教學(xué)手段，活化教材

目前教學(xué)論對(duì)于教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)己趨向一致，包括教師的活動(dòng)（教），也包括學(xué)生的活動(dòng)（學(xué)）。所以在課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)造性地靈活使用教材，也就是要將教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，使語(yǔ)言意義與語(yǔ)言形式相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容活化為交際內(nèi)容，使學(xué)生的語(yǔ)言技能轉(zhuǎn)化為交際能力。利用一些實(shí)物或輔助圖片等比較直觀的教具進(jìn)行教學(xué)，可以讓同學(xué)們印象更加深刻，也更加符合英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)。比如在跟同學(xué)們講解學(xué)習(xí)方面的常用物品的單詞時(shí)，會(huì)提前讓同學(xué)們把家里的一些學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校來(lái)，讓同學(xué)們介紹自己所帶的物品，其實(shí)在收集這些物品的時(shí)候，同學(xué)們就己經(jīng)開(kāi)始去了解怎么拼寫(xiě)這些單詞了，而且這樣的記憶會(huì)讓人印象非常深刻，因?yàn)槌橄蟮脑~匯和實(shí)物結(jié)合更加能夠有效地讓學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行加工存儲(chǔ)，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。再比如在講解祈使句的時(shí)候，可以在課堂上讓同學(xué)們完成開(kāi)窗，關(guān)門(mén)等動(dòng)作，這樣可以很好地活躍課堂氣氛，同學(xué)們可以輕輕松松地掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，這些措施就是活化教材的過(guò)程。在教授面試interview相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，讓學(xué)生表演來(lái)扮演面試官和求職者，讓同學(xué)們預(yù)先設(shè)計(jì)一些老板和員工的對(duì)話(huà)。學(xué)生們通過(guò)這樣的一問(wèn)一答的表演方式，印象會(huì)非常深刻，在表演完畢，可以找一些與面試有關(guān)的視頻讓同學(xué)們觀摩，看完視頻后可以讓同學(xué)們模仿視頻中的人物來(lái)進(jìn)行表演，每個(gè)同學(xué)的表演都不一樣，有時(shí)候會(huì)讓同學(xué)們捧腹大笑，大家都會(huì)樂(lè)在其中。

六、加強(qiáng)中專(zhuān)英語(yǔ)作業(yè)的改革

作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要方面，科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以起到事半功倍的作用。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該要對(duì)作業(yè)進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)，從而使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力得到鞏固。學(xué)生的想象力一般都十分豐富，因此在進(jìn)行中專(zhuān)英語(yǔ)作業(yè)布置時(shí)，可以加強(qiáng)多種中專(zhuān)英語(yǔ)作業(yè)方式的設(shè)計(jì)。比如教師可以自己設(shè)計(jì)作業(yè)題目，可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式，將教學(xué)游戲帶入到課堂中，使得學(xué)生可以在游戲過(guò)程中完成英語(yǔ)作業(yè)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之， 中專(zhuān)英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念的改進(jìn)， 以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力為目標(biāo)，樹(shù)立學(xué)習(xí)理論知識(shí)是基礎(chǔ)、培養(yǎng)應(yīng)用能力是關(guān)鍵，提高學(xué)生綜合素質(zhì)是目的。要正確處理好知識(shí)與能力的關(guān)系，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)的重點(diǎn)從語(yǔ)言能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)上來(lái)。對(duì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效地分析和解決，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)中專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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