“中國夢”視野下的中職生職業(yè)觀教育研究

李達惠+甘棉

摘要：“中國夢”是一個全新的概念，“中國夢”就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興。中國夢主要就是致力于促進國家的富強與民族的復興，為了促進人民幸福。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，“中國夢”的實現(xiàn)還有很長很長的道路，需要每一個中國人為之付出努力。特別是青年一代，是中國夢實現(xiàn)的最重要的力量，應該自覺地肩負起“中國夢”的主要的責任。中職生是青少年一代中的重要的隊伍，更應該主動的肩負起“中國夢”的違法責任。在自己的職業(yè)規(guī)劃中，將自己的職業(yè)理想與“中國夢”的時代理想有效的結(jié)合起來。本文就“中國夢”視域下的中職生的職業(yè)觀教育展開探討。

關鍵詞：“中國夢”；中職生；職業(yè)觀；教育

中圖分類號：G717.38

2012年，習近平總書記提出了“中國夢”的重要的概念，在2013年第十二屆全面人民代表大會第一次會議上，習近平總書記詳細的闡述了“中國夢”的重要的內(nèi)涵，中國夢就是要實現(xiàn)“國家富強、民族振興、人民幸福。同時，在很長的時間內(nèi)，我們國家出現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)難的狀況，出現(xiàn)這種問題的原因，一方面是畢業(yè)生的能力有待提升，一方面是學生的就業(yè)觀念存在偏差。因此，將“中國夢”與中職生的職業(yè)觀教育緊密的結(jié)合在一起具有重要的意義。

一、“中國夢”與中職生的職業(yè)觀教育的內(nèi)涵極其關系

1.中職生的職業(yè)觀教育。中職生的職業(yè)觀教育，是狹義上的職業(yè)觀教育，就是根據(jù)現(xiàn)實的與職業(yè)的需要，遵循中職生的身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織的開展一定的活動，引導學生逐漸的適應社會的職業(yè)需要。當前，中職生的職業(yè)觀教育已經(jīng)是大勢所趨，引導中職生的職業(yè)逐漸的符合社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，促進中職生積極自主的就業(yè)，逐漸的拓展自身的職業(yè)發(fā)展，為“中國夢”的實現(xiàn)共享出自己的力量。具體來說，中職生的職業(yè)觀教育包括教育理念、教育目標、教育組織、教育課程，這些構(gòu)成職業(yè)觀教育的體系。

2.“中國夢”與中職生職業(yè)觀教育的關系。習近平曾經(jīng)說過，青少年是最富有朝氣、最富有夢想的。盡管中國夢是我們的的。更是你們青年一代的，中華民族偉大復興在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。？“中國夢”與中職生的職業(yè)觀教育具有重要的關系。首先，要以“中國夢”引領中職生的職業(yè)觀教育。中職生的職業(yè)發(fā)展，就是建設社會主義事業(yè)的過程，也是不斷實現(xiàn)“中國夢”的過程。職業(yè)觀是指導中職生進行職業(yè)時間的過程，因此用“中國夢”引領中職生的職業(yè)觀教育，促進中職生的職業(yè)發(fā)展。在“中國夢”下的中職生教育，需要充分的發(fā)揮教育的力量提升中職生的就業(yè)能力，實現(xiàn)自身的個人價值。其次，中職生職業(yè)觀教育的一個重要內(nèi)容就是“中國夢”。“中國夢”是中職生職業(yè)觀教育的一個非常重要的內(nèi)容，在職業(yè)教育中，要用“中國夢”為中職生樹立職業(yè)的理想，將個人的職業(yè)生涯與“中國夢”的偉大實踐緊密的融合在一起，在個人職業(yè)生涯的不斷的實現(xiàn)中，踐行中國夢。中國的歷史發(fā)展，是需要一代一代的中華兒女承擔其自身的職責。“中國夢”是每個中國人的重要的理想信念。中職生作為青少年的重要一代，需要繼承這種理想信念，承擔起應該有的責任與義務，因此，中職生的職業(yè)教育要以“中國夢”為重要的內(nèi)容，引導學生明白自身身上的重要的職責。第三，職業(yè)觀的教育為“中國夢”的實現(xiàn)奠定基礎。對中職生進行職業(yè)觀的教育，有利于為“中國夢”的實現(xiàn)奠定思想上的基礎，在引導中職生進行自身的職業(yè)規(guī)劃中，需要對學生進行民族精神與時代精神的培養(yǎng)。愛國主義是我們國家優(yōu)良的傳統(tǒng)，在不同的時代下，愛國主義具有不同的內(nèi)涵，在革命戰(zhàn)爭的時代，愛國主義是抵御外辱，和平發(fā)展的時代，愛國是促進國家的經(jīng)濟發(fā)展，中職生在新的時代下成長起來，需要接受時代精神，增強其個人的能力，因此，在中職生的職業(yè)教育中，要培養(yǎng)中職生的愛國主義精神。

二、“中國夢”引領中職生職業(yè)觀教育的路徑探索

1.注重以人為本，激發(fā)學生的職業(yè)理想。在中職生的職業(yè)觀教育中，要牢固樹立以人為本的職業(yè)理念，尊重學生在中職生教育中的主體地位，尊重學生在職業(yè)教育中的個性發(fā)展的需要。職業(yè)教育要從中職生的實際出發(fā)，激發(fā)學生的職業(yè)理念。“中國夢”是民族的夢想，夢想是人行動的重要的力量，夢想是動力、夢想是目標、夢想是方向，中職生在求職的道路上比較迷茫，是因為自己的職業(yè)理想不夠明確，對自己的認知不夠準確。因此，在中職生職業(yè)理想中要注重“以人為本”，針對學生的個性進行指導，引導學生樹立與個人發(fā)展到的職業(yè)規(guī)劃。

2.對學生進行職業(yè)教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)操守。在中職生的職業(yè)教育中，要堅持職業(yè)教育的理念，通過多重的渠道與方式培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)，包括中職生的知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等等。因此，在中職生職業(yè)教育中，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)與操守具有十分重要的作用。引導學生在自身的職業(yè)生涯中，始終堅持遵循道德底線與規(guī)范，承擔自己對社會的道德、責任與義務，在職業(yè)的發(fā)展中，做到誠實守信。學生個人的職業(yè)操守，決定其在職業(yè)生涯上的成與敗，這就需要更加注重提升中職生的職業(yè)操守，為中職生的職業(yè)發(fā)展計劃的比較長遠，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興奠定自身的職業(yè)基礎。

3.引導學生進行終身學習，素質(zhì)職業(yè)進取的精神。在中職生的職業(yè)教育中融入終身學習的理念，引導中職生樹立終身學習的觀念，推動中職生在個人的職業(yè)生涯中不斷的充實自己，提升自身的能力與才干，培養(yǎng)學生積極進取的精神。我國正在處于社會主義的初級階段，中國的實現(xiàn)是一項非常艱巨的任務。因此，中職生需要不斷地額開拓進取，在發(fā)展好自身的職業(yè)生涯的時候，不斷地豐富自身的知識，提升其能力。中職生踐行中國夢，必須在科技高速發(fā)展的今天，不斷堅持終身學習的理念，逐漸的完善實現(xiàn)“中國夢”的各方面的素質(zhì)。

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