培養高中美術特長生綜合素質的幾點建議

摘 要：高中美術特長生與普通的高中生不同，他們不僅要學習普通文化課程而且要學習美術專業的相關知識。所以提高高中美術特長生的綜合素質是當前教學的重要內容。而且當前社會對美術特長生的需求日益增加，學習美術的學生越來越縮導致學校近幾年美術專業的學生人數越來越多，因此使得學生的綜合素質有所下降。在這樣背景下，本文從高中美術特長生教學現狀入手，提出了針對性的解決措施。

關鍵詞：高中 美術特長生 綜合素質 現狀 措施

一、高中美術特長生教學現狀

1.高中生生源基礎差

許多高中生由于文化課成績差，又想考到理想的大學不得已學習美術，這使得高中美術生基礎薄弱，對美術學習的積極性不高，而且由于高中課時緊張許多學校沒有設置美術課程，所以美術特長生只能利用課余的時間去校外學習。這大大增加了美術特長生的學習壓力，以致于他們忽視了自身綜合素質的提高。

2.重視應試教育、忽視素質教育

學校為了提高升學率，將高考內容作為教學的主要內容。教師為了完成教學目標以考試內容為教學基礎培養學生的美術水平。這嚴重阻礙了學生的發展，無法滿足學生個性化發展的需求，而且使學生思想守舊、不能開拓思維，對美術的相關歷史和思想都不了解。這種教學模式不僅不能提高學生學習美術的積極性，而且忽視了學生綜合素質的培養。

3.教學設備不足

由于目前美術特長生數量的急劇增加，學校的教學設備嚴重不足。學校的教學設備已經不能適應社會的發展，因此學生缺少認識和了解美術相關知識的機會。學校的圖書館也缺少美術專業的相關書籍，而且學校沒有美術學習的氛圍。此外，由于沒有先進的設備，老師在教學的過程中只能通過語言圖片等給學生呈現美術知識而不能多角度、全方位的為學生講解，以致于美術教學通常往往達不到預想的效果。

4.教師資源短缺

由于高中主要是學習文化知識的場所，學校缺少藝術類專業教師。學校的美術教師專業水平和綜合素質都有待提高，這也是特長生的美術水平難以提高的重要因素。而且學校的美術教師的水平有限，所以不能對學生進行耐心和專業的指導。因此增強學校美術教師隊伍建設是十分必要的。

二、培養高中美術特長生綜合素質的主要措施

1.從素質教育入手，提高學生的綜合素質

素質教育是美術特長生的基本能力，加強學生的素質教育首先要培養學生的審美能力，并且要幫助學生養成善于觀察的良好習慣。美術生尤其要提高自己的鑒賞能力，在生活中善于發現美。同時老師還要拓展學生的視野，發掘學生的潛能，培養學生欣賞美、創造美的綜合能力。

2.從創新教育入手，培養學生的創新能力

每個領域都離不開改革與創新，培養學生的創新能力是美術教育的根本。美術是一門藝術，杰出的藝術離不開想象和創新，所以美術教育要以培養學生的創新能力為教學目標，培養學生的創新能力、想象能力以及實踐能力。這就要求美術老師在教學的過程中要對學生的創新和質疑給予肯定，同時要積極鼓勵學生敢于想象和創新，從而激發學生學新美術的積極性。除此之外，老師還要創新教學手段和教學模式，活躍課堂氛圍并充分發揮學生的主觀能動性，讓學生體會到美術的魅力從而真正的喜歡上這門藝術。

3.建立良好的師生關系，加強教師隊伍建設

隨著課改的潮流，新的教學目標對學生綜合能力的要求越來越高，而且學生對知識的需要越來越廣泛這就需要老師提高自身的專業知識水平和自身的綜合能力。老師要不斷地更新自己的理念，跟隨時代的步伐對教學方式和教學模式進行改革和完善。同時老師不僅要幫助學生提高專業水平，而且要培養學生的綜合能力。除此之外，老師還要多和學生溝通和交流，構建良好的師生關系，這樣不僅可以增強學生的自信心，而且可以調動學生的學習積極性。同時良好的師生關系是學生健康發展的重要保證。為此，老師要充分的尊重學生，重視學生的想法，而且要耐心的幫助學生解決學習上以及生活中的困難。此外，老師在教學的過程中要將學生作為課堂的主體，發揮學生的主體作用。而且老師要鼓勵成績較差的學生，避免它們由于成績對自己喪失信心。

4.構建和完善評價機制，營造良好的學習氛圍

目前的教育機制都將學生的學習成果落實到成績上，這大大增加了學生的壓力。作為美術特長生他們的美術成績決定了他們是否能考上理想的大學，而且它還代表了教學的能力和水平。這種教學理念嚴重制約了學生的發展，因此我們需要構建和完善教育評價機制，它是完善教育體系的重要措施。同時為了激發學生的學習積極性，學校要為學生營造良好的學習氛圍。為此，學校可以聘請專家到學校開展講座，讓學生更多的了解美術從而激發學生學習美術、創新美術的積極性。此外，學校還可以舉辦美術展，將學生優秀的作品進行展示，并對表現好的學生給予獎勵來調動學生的積極性。正確的學習態度是提高自身能力的關鍵，因此學生不能接受應試教育，而要為自己的興趣去學習美術。而良好的學習氛圍有利于激發學生的興趣。

結束語：通過對高中美術專業教學方法的不斷改革和創新，高中美術特長生的綜合素質不斷提高，為社會培養了需求型人才。同時高中作為學生學習美術專業的開始，應該提高對美術專業教學的水平和質量。美術老師承擔這教育活動的重任，不僅要提高學生美術專業水平，而且要培養學生的審美鑒賞能力、創新能力、綜合素質等。

參考文獻

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作者簡介：夏彪（1978.01-），男，中國云南，本科，中學一級，研究方向： 教育類