在教學中融進數學思維習慣的一次嘗試
2017-04-10 04:54:09徐永強
中學課程輔導·教學研究 2016年13期
徐永強
摘要：本文運用類比、化歸與轉化的數學思想，通過對遞推關系式變形，轉化成等差、等比數列的有關問題。進而通過累加消元法、累乘消元法以及待定系數法等求數列的通項公式。通過對等差型、等比型等數列的分析和研究，體驗數列知識內在的聯系和規律，以及化歸與轉化的的思想方法，提高學生解決數學問題的能力，提高學生自主探究數學問題的自信力，增強學生學習數學的興趣，同時也讓學生體驗數學統一和諧之美。
關鍵詞：數學教學；數學思維；教師；學生
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0121
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