大學體育教學中微信平臺的應用研究

王冠

（中國石油大學勝利學院體育教學部 山東東營 257061）

摘 要：體育教學是大學階段的重要課程，大學體育深受高校的重視與關注，然而，在大學體育教學進行的過程中，仍然存在一些教學上的局限和問題，給體育教學的發展帶來了消極影響。在手機通訊的生活方式已經不可逆轉的大趨勢下，微信平臺的應用將給大學體育教學注入新的活力，研究微信平臺在體育教學中的應用將具有深遠的價值意義。

關鍵詞：大學體育教學 微信平臺 應用研究

引言

一直以來，體育課程都是大學階段必不可少的重要教學內容，旨在提高大學生的身體素質，培養大學生的運動技術能力，促進其“德智體美勞”全面發展。為此，大學體育教學深受教育部與高校的重視與關注，關于大學體育課程實施的文件對其進行了明確的要求與規范。然而，在大學體育教學進行的過程中，仍然存在一些局限和問題，給體育教學的發展帶來了消極影響，身為大學體育教學工作者，必須采取有效的措施對此進行改善，使體育教學重新煥發活力。在手機通訊的生活方式已經不可逆轉的大趨勢下，微信平臺的應用將使得大學體育的教學與管理得到提高與創新，給大學體育帶來新的發展機遇。

一、大學體育教學的局限

1.課時有限

學生在大學階段要學的課程較多，除了本專業的課程，還需要進行選修課的學習，因此，體育課的課時分配十分有限，學生往往一周才有一節體育課。然而體育課是一門實踐應用性極強的課程，如果學生沒有大量的時間進行練習，不僅無法熟練掌握運動技能，甚至會對體育課程十分不重視，認為體育課只是一種形式課程，每次上課點名不遲到、不缺席即可。課時的有限嚴重限制了體育教學的發展，令學生無法正確認識到體育教學的重要性。

2.內容有限

由于課時的緣故，很多教師在分配體育教學內容時往往處于十分被動的狀態，以至于為了完成教學進度，就只在課堂上單純的教授理論或純粹進行動作練習，這都不利于學生對運動項目的理解與應用，只學理論的學生一做動作就出錯，只學動作的學生無法舉一反三，找出運動的規律性。無論哪種，學到的都是皮毛，內容的有限讓學生難以真正在體育方面有所發展、有所擅長。

3.交流有限

體育課程教學也是一種教育，教育需要教者與學者進行情感上的溝通與思想上的交流，否則，教育就如同無水之池，一片干涸。然而，我國很多高校的體育教學都存在這種共性問題，即教師只注重教學，忽略了與學生在情感上產生共鳴，這種思想情感交流的有限讓體育教學無法碰撞出任何教學激情，宛若沒有生命的枯木森林。

除此，大學體育教學過程中還存在一些局限問題，諸如教材陳舊，無法適應不斷發展的社會進程，無法與學生的實際需求相貼合，教學難度大，學生掌握困難等，這些問題都亟待體育教學工作者去分析探究，并著力解決。

二、微信平臺在大學體育教學中的具體應用

微信是基于手機通訊高度發展前提下興起的一款社交APP，“這款倍受追捧的社交軟件于2011年由騰訊公司開發，億萬用戶可以通過手機或計算機微信終端發送文字圖片、語音和視頻，支持多人語音對講的功能。”[1]它不僅功能強大，而且十分便捷方便，具有鮮明的個性特點和靈活的智能特點，吸引了一批年輕的使用群體，其中，大學生的人數十分龐大，如果大學體育將微信的各種豐富功能，諸如微信群、微信公眾平臺、朋友圈等功能應用到體育教學中，將會令體育教學變得更加精彩。

1.微信平臺有助于加強管理、增進感情

微信具有十分強大的通訊能力，體育教師可以通過多種微信功能加強對學生的管理，傳統的體育教學在管理學生方面往往十分耗時，缺少及時性、有效性、全面性，但是利用微信平臺，教師便可以采取加學生好友，以班級為單位建立微信群，讓學生關注學校體育微信公眾號，發朋友圈等方式降低管理的繁瑣程度，提高管理學生的效率。如果體育教育工作者需要對學生發出通知，可以不經過輔導員、班長、校園網，而直接在微信群里發出消息，并要求學生在看到通知后進行回復，確保消息的及時有效性。另一方面，教師還可以利用微信與學生聊天，了解學生對體育課程的想法，讓學生能夠暢所欲言，并且還可以通過給學生朋友圈點贊評論的方式加強與學生之間的互動，有效地增進感情。

2.深化課程內容、輔助課堂教學

另一方面，由于微信具有發送圖片、語音、視頻的功能，體育教師可以借助其對體育教學內容進行拓展、豐富，在教學課堂之外，教師可以應用微信群或微信公眾號發布一些關于體育運動技能的理論文字、語音教學以及動作指導視頻，如果學生在體育課上沒有對理論完全理解或者沒有及時學會體育動作，都可以通過觀看視頻、收聽語音的方式進一步鞏固加強。這就有效地彌補了教學課堂上教師的動作不能反復觀摩的缺陷問題，同時，也可以將學生日常生活中的運動鍛煉與體育課程結合起來，增強體育教學的實用價值。不僅如此，教師還可以在課堂上為學生布置一些體育動作的作業，讓學生以發送視頻的形式完成，并在微信群里及時地給予指導糾正，這就大大提高了體育教學的即時性。利用微信平臺，不僅豐富、深化了教學課程的內容，也使得教學從課堂延伸至課外，成為學生生活中的一部分。

微信平臺的應用可以讓體育教學一改舊態，不僅能有效地改善先前教學上的局限與不足，還能夠激發學生的學習興趣，讓學生充分認識到體育教學的重要性，在微信朋友圈、微信群中，學生可以盡情地展示自己的體育課程學習成果，可以敞開心扉與教師進行交流互動，而教師也可以借此對學生有著更加深入、細致的了解，通過改變模式、改變方法的渠道給予學生更多的幫助。微信平臺將成為“指導學生學習、啟發學生向上、引領學生主動思考難點和深層次動作的學習工具?！盵2]

結語

“在信息高速發展的今天，多媒體網絡教育將呈現出新的發展趨勢?！盵3]將微信平臺應用到大學體育教學過程中，是時代發展、社會進步的一種需要，相信隨著教學工作者對微信功能的不斷發掘，微信平臺與教學間的結合將愈加緊密、有效。

參考文獻

[1]禇偉康，杜軍.微信在大學體育教學管理中的應用價值研究[J].體育師友，2015（04）：68-70.

[2]張建鋒.微信平臺在大學體育教學中的研究[J].當代體育科技，2015（34）：78.

[3]申景桃.微信公眾平臺在高校體育教學中的應用研究[J].教學探索，2016（09）：62-64.