英語教學改革與創新淺析

李默

摘要： 英語學科作為基礎課程之一，在教學活動中十分關鍵，特別是新形勢下，隨著經濟日益全球化，英語知識應用的越來越廣泛，在大學中提升英語知識水平，對將來的就業具有積極作用。筆者主要很對新形勢下英語教學的改革進行深入研究，同時提出一些有效的創新策略，幫助教師應用到具體教學實踐中。

關鍵詞： 英語教學；創新模式；分層教學；改革創新

前言

在新形勢下，英語學科作為學生教育中的一門基礎必修課，是學生綜合素質的基本要素之一。隨著教育改革的推進與執行，對英語教學也提出了更高的要求，教師在具體教學實踐中，應該針對新時代的需求，改進和創新教學方法，與時俱進，幫助學生學習和接觸到更多的新知識、新理念，從而提升英語教學的質量。

1. 現階段英語教學中主要存在的問題

首先，教學理念落后，在新形勢下，英語教學的教學內容、課程安排、教學管理與教學評價等不符合教學改革的標準。教學模式單一，靈活性與能動性較差，教學過程以灌輸式為主，學生處于被動學習狀態，學習英語知識的興趣不高，課堂教學質量一般。其次，教學內容不合理，其層次結構不夠嚴謹和科學，教師在教學過程中沒有充分認識到讀、寫、聽、說有機結合的重要性，學生的英語口語表達能力與書面寫作能力較差，只能夠掌握基本的單詞和語法知識，并且無法靈活運用，不利于綜合型人才的培養。再次，師資力量薄弱，部分英語教師的英語知識結構單一，沒有注重創新教學模式與方法，對信息網絡技術和多媒體技術的應用不充分，或使用不當，不少教師沒有接受專業的電教媒體培訓，操作多媒體技術的水平較低，而且在教學過程中，沒有充分培養學生的英語素養。

2.英語教學改革的有效創新

2.1更新英語教學理念

在新形勢下，要想提升英語教學改革的有效性，首先應該轉變英語教學理念，根據新課標的要求及時更新教學理念。在具體的教學活動中，英語教師應該樹立學生為主體，以學生為中心，堅持以人為本的教學理念，以學生的學習成果為教學活動的出發點，并且將以學生為本的教學思路貫徹落實到所有教學環節中，教學方法、教學內容和教學模式隨著新課改而改變。另外，在英語教學中，教師與高校應該積極與其他院校合作，加強學校之間的交流，共同探討和英語教學的方法與理念，取長補短，產生優勢互補的效果，不斷優化自身的英語教學理念，從而促進英語教學的科學性與有效性。同時，教師還應該積極吸收和學習先進的英語教研成果，然后根據學校的具體英語教學情況與學生需求，制定和完善相應改革方案和教學模式，順應新形勢的發展與需求。

2.2改革課堂教學模式

英語教師應該摒棄傳統的教學模式，根據新課改的理念與要求不斷優化和創新課堂教學模式，運用新的教學方法。教師可以根據英語教材的具體內容，激發學生學習英語知識的興趣與動力，以此來提升其參與學習的主動性和積極性，幫助學生發散思維，開闊英語知識面。在具體的課堂教學中，教師應該以學生為主體，圍繞學生為中心開展教學活動，可以使用英語知識合作學習小組的模式，使英語課堂氛圍更加活躍，從而提升學生的積極參與，鼓勵學生在課堂中使用英語口語交流，培養其讀、寫、聽、說的英語綜合能力。同時，教師需要科學合理使用多媒體技術輔助教學，增加學生的英語見聞，給學生播放一些關于西方國家的英語文化與風土人情，創設英語情境，并且幫助學生規范用語，通過網絡技術提升英語課堂教學的效率。

2.3加強師資隊伍建設

在英語教學中，教師作為教學活動的組織者與引導者，教師的教學水平對教學質量具有嚴重影響。所以，在新形勢下英語教學改革中，應該加強師資力量的建設，幫助學生更好的學習和掌握英語知識。在教學改革調整后，英語教師的學歷與職稱應該符合教學需求，高校在選聘英語教師時，對其教學管理與教學水平要進行嚴格考察，對于不合格的教師不予使用。同時，對于傳統的教師分配管理和教學機制也應該進行創新改革，對于英語教學經驗豐富、高學歷、高職稱的教師，學習應該安排他們參與重點教學項目，不斷提升教師團隊的師資力量與教學水平，從而保證英語的教學質量，提高整體教學的教學效率。另外，高校還可以構一個科學合理的英語教師獎勵制度，在英語教學活動中表現優秀或做出突出貢獻的教師，應該給予一定的物質獎勵或精神獎勵，這種方式可以激發教師對于教學的積極性和主動性，從而可以在一定程度上提高教學效率及教學成績。

2.4英語人才培養模式的改革與創新

在英語教學中，要將英語理論教學與實踐教學密切結合，實現英語課堂教學的高效。與此同時還要在英語課教學中著重強調培養學生的英語綜合能力，再結合英語教學現實的情況來探索與研究英語課程結構體系的基礎教學、專業教學、專長教學等幾個層面。眼光要高，動手要早，基礎學習和主體學習兩個階段都很重要，要把英語教學的實踐教學改革融入到日常的英語教學中，貫穿始終。不但要豐富學生英語知識，又要鍛煉他們的聽說讀寫實踐能力，還要通過鮮活有趣的學生生活來提高學生學英語的興趣，在英語專業學習和英語專長學習這兩個層面上下功夫，真實有效地促進學生與國際友人的合作交流，提高實踐創新能力。

3.結語

總之，在新形勢下的英語教學改革中，教師應該積極更新教學理念，提升自身的教學水平，改革課堂教學模式，從多方面、多角度出發，優化和創新教學方法，使英語課堂氛圍更加活躍，提升學生的學習效率。

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