論新課改下如何更好地培養學生的政治學科素養

羅云剛

【摘 要】正確的世界觀和價值觀對于一個人的人生道路具有積極的引導作用；錯誤的人生觀與價值觀，則是使得人們在人生道路上遭遇挫折和荊棘。因此，在平時的學習和生活中，助力學生們養成正確的人生觀、價值觀、世界觀都是非常重要的。而筆者在本文中就將主要著力點放在如何更有效地在新課改的形勢下提升高中生的政治學科素養的問題上。

【關鍵詞】新課改 高中學生 高中政治 學科素養 探析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.082

高中階段對于學生們來講是非常重要的三年時光，三年學習成績的好與壞將直接能夠影響到學生們整體學習成績的高低，對其人生道路的選擇產生一定的影響。其實，政治這門課程的重要性到底怎樣，大家都應該清晰，從小學階段的思想品德課程，一直到考研究生、考公務員等各個階段的考試中都離不開政治課程的學習。我們都知道中國實行的是社會主義制度，馬克思列寧主義是我們政治課本中經常提及的話題，我們是生活在社會大環境下的一分子，自身政治素養的高低不僅僅影響到一個人的學習歷程，甚至可以影響到一個人未來人生道路的選擇。

新課改的實施使得很多教師對自己的教育教學方式進行了改革，政治課程作為其中比較重要的一門學科，也是不可缺少的一部分。當然，在筆者針對政治課程授課情況的效果調查來看，有一些教師的教學改革還是取得了不錯的效果，但仍然還有一大部分教師一直在政治教學方式革新的道路上不斷地摸索著。而針對于政治這門課程的重視性程度，筆者也發現了這樣的一個現象：曾經的理科生們對這門課程的學習保持的好奇心不是很大，而且認為政治這門學科需要記憶的內容太多，內容比較枯燥；而文科生則對此比較坦然，這與他們長期所處的學習環境是有很大的關聯的。接下來，筆者主要針對如何更有效地助力學生們養成比較好的政治學科素養的問題簡單地提出自己的幾點看法，希望能夠對大家接下來更好地開展好高中階段的政治課程教學工作提供有益的幫助。

第一，構建良好的師生關系，營造比較自由且開放性的教學環境，加強師生之間針對具體問題的探究與交流，是有效地促使學生積極加強政治課程學習的一種比較好的方法。師生之間關系處理得好與壞直接能夠影響到學生們學習積極性的高與低。一般情況下，教師與學生之間關系處理得比較好，學生們也會比較自愿的參與到此門課程的學習中去，繼而選擇在學習中努力地表現自己，提升自己各方面的能力，想要通過積極的表現獲得教師的認可與支持，這種情況下有助于教師們更好地開展好課程教學工作；而師生關系如果處理得不好，教師總是選擇以嚴肅的表情和態度對待自己的教學，這樣的情境下，教師想要更好地開展好自己的課程教學工作也將變得比較艱難。因此，為了更好地開展好新課改下的政治課程教學工作，有效地培養和提升學生們的政治學科素養，在平時的授課過程中，作為教師的我們就需要努力地提升自己的個人形象，以期能夠在與學生之間保有良好關系的基礎上，更好地提升自身的教育教學能力。

當然，寬松而自由的教學環境及師生之間友好地互動，對于高中階段政治課程的授課也是非常有幫助的。在當前新課改的教育背景下，為了更好地開展高中政治課程教學工作，教師們除了要做好自身在教學過程中身份的轉換之外，還要積極的為學生們政治課程的學習提供更多的幫助，為其提供比較適合學習的良好環境，在教學過程中減少嚴肅性問題的提問，努力地使得學生們能夠在一種比較歡樂的課堂氛圍中，自如地針對具體問題展開探討，這種形式的教學對于新課改下的高中政治課程教學來講是比較受益的，將有助于培養學生們的自主思考問題的能力，有助于學生們自信心的提升。

第二，豐富課堂活動的內容和形式，開展政治主題辯論賽和案例分析討論等形式的課堂活動，激發和培養學生們的團隊協作意識和各方面的綜合能力提升。在長期的政治課程教學中，教師們大多將政治課程的授課進行的一板一眼，大篇幅地向學生們灌輸理論，讓學生們加強記憶。但是，這種形式的教學方式在新課改的背景下已經難以再繼續維持下去，因為在當前背景下，我們要培養的是創新實踐能力更強的一些學子，在教育教學過程中，對學生們的綜合素質的提升提出了新的要求。因此，為了更好地開展好人民滿意的教育，在平時的授課過程中，我們要做到嚴于律己，盡可能地豐富課堂教學活動的內容和形式，可以在課堂教學的過程中穿插性的加入一些政治課程內容的辯論。

當然，辯論賽的主題需要我們按照新課改的相關要求去設置，盡量地根據考綱內容設定一些比較新穎且難度不高的一些辯題，讓學生們進行主題辯論賽，讓學生們在這種自由的環境下更好地發揮自己的才能，不斷地鍛煉自己的口才和語言組織能力；當然，必要的案例分析也是我們在教學的過程中需要加入的一些內容，為了更好地在新課改的背景下開展好政治課程的授課工作，在平時授課的過程中，我們可以時不時地采用一些案例，通過案例分析的方式，讓學生們能夠在不斷地參與討論的過程中，不知不覺地加強對政治課程內容的理解和吸收，繼而更好地助力學生們在政治課程的學習中不斷地提升自己各方面的能力，這也是與新課改下人才培養的模式和目標相匹配的一種比較有效的教學方式。

第三，加強多媒體技術在高中政治課堂教學中的力度和廣度，讓學生們在科技光環下進一步感受到政治課程的豐富性，在有效幫助學生們養成正確的價值觀和人生觀的前提下，進一步豐富政治課堂教學的內容和形式。隨著多媒體技術的引進，高中政治課程的教育教學變得更加便捷一些，這種方式的引進使得教師們擺脫了黑板+粉筆的教學方式，從而能夠擁有更多的時間與學生們待在一起，針對一些問題進行溝通和探究。當然，有了多媒體技術，我們可以通過網絡平臺給學生們的政治學習提供更多的資源，進一步的豐富學生們的知識視野，拓寬知識面。

我們都知道高中階段的學生自身的學習壓力是很大的，除了要學習政治這門課程之外，還要加強其他各門課程的學習，因此，在平時的授課過程中，我們要學會給學生們的學習減壓，同時還要幫助學生們樹立正確的三觀，這也就意味著我們需要充分地提升自身操作計算機技術的能力，盡可能地讓計算機技術的普及便利高中政治課程教學，讓學生們能夠在政治課程的學習中感受到政治學習的樂趣，繼而助力學生們良好的政治學科素養的形成。

筆者以上所談及的這幾種方式僅是一人之見，希望能夠給大家的政治課程教學帶來便利的同時，得到大家的批評指正。