論如何做一名優秀的初中歷史教師

李玲

【摘 要】一名優秀的教師，能夠為學生提供更加有效的指導，因此，新時期應該不斷提升教師的素質，培養更多優秀教師。本文就如何做一名優秀的初中歷史教師展開論述，希望在提升教師的素質的同時，也能夠更好的幫助學生進行歷史學科學習。

【關鍵詞】初中歷史 歷史教師 優秀教師

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.053

本人作為一名初中歷史教師，在實際的教學中深深的體會到，想要更好的適應現代教學的要求，需要教師進一步提升自身的綜合素質，做一名優秀教師。初中歷史教師在爭做優秀教師的過程中，一定要有明確的目標，這樣才能更好地適應現代教學的要求。結合實際的教學經驗，本人就新時期如何做一名優秀的初中歷史教師展開論述。

一、掌握新的歷史教學理念

新時期想要成為一名優秀的初中歷史教師，不僅需要教師要有極高的教學熱情，而且要求教師掌握有效的教學方法與技巧，這樣不僅能夠使教師變得更加優秀，而且能夠更好的引導學生進行歷史學科學習。那么作為新時期的高中歷史教師，如何有效的掌握新的歷史教學理念呢？為了推動我國基礎教育的發展，我國進行了新課程改革，并在新課改過程中提出了很多新的教學理念。初中歷史教師在教學的過程中，要積極的學習新課改過程中提出的教學理念，用新的教學理念指導歷史課堂教學，使課堂教學質量得到更好的提升。

新時期掌握新的教學理念已經成為衡量教師是否優秀的一個重要標準，因此，初中歷史教師在積極學習新的教學理念的同時，還要積極的用新的教學理念指導課堂教學活動。

二、掌握多種多樣的歷史教學方法

優秀的歷史教師不僅會積極掌握新的教學理念，在實際的教學中，還應該掌握多種多樣的教學方法。新時期要求教師提升課堂教學的有效性，尤其學生在初中階段剛剛接觸到歷史學科學習，更需要教師通過有效教學方法的應用幫助學生更好的進行歷史學科學習。雖然隨著現代教學的不斷發展，出現了很多有助于教師進行歷史學科教學的方法與技巧，然而在實際的教學中，并不是每一種教學方法對歷史學科的教學都十分奏效，只有教師在教學的過程中與實際教學情況的要求結合起來，才能收到良好的教學效果。這就要求教師首先要能夠從理論上掌握多種多樣的教學方法，并在實際的教學中結合實際的教學情況進行靈活應用，這樣才能使不同的教學方法與實際教學更好的結合起來，收到更好的教學效果。

三、注重引導學生掌握有效的歷史學習方法與技巧

想要成為一名優秀的歷史教師，需要教師在教學的過程中注意的問題有很多，其中應該引起教師高度重視的一點，就是教師在教學的過程中一方面要對學生進行歷史知識點的講解，另一方面要注重引導學生掌握有效的學習方法與技巧。學生只有掌握了有效的學習方法與技巧，才能以較少的時間投入，收獲更多的知識，這不僅有效降低了學生的歷史學科學習壓力，而且能夠使學生更好的體會到歷史學科學習的樂趣。

當然，初中歷史教師想要引導學生掌握有效的學習方法與技巧，也并非一件簡單的事情，需要教師掌握有助于引導學生掌握有效的學習方法與技巧的方法。本人在實際的教學中深刻的認識到新時期引導學生掌握有效的歷史學習方法與技巧的重要性，并積極的探索有助于引導學生掌握有效的學習方法與技巧的方法。在實際的教學中本人發現，教師在引導學生掌握有效的歷史學習方法與技巧的過程中，應該注意以下兩點：1.對學生的引導要有耐心。在引導學生掌握有效的學習方法與技巧的過程中，教師一定要有耐心，有些學習方法 與技巧，教師對學生講解一遍或兩遍，學生可能難以掌握，就需要教師多次對學生引導。2.將引導學生掌握有效的學習方法與技巧與學生的學習結合起來。教師在引導學生掌握有效的學習方法與技巧的過程中，切記不可紙上談兵，要與學生的實際學習活動結合起來，這樣學生才能真正領悟不同學習方法的內涵。

四、注重培養學生應用知識點的能力

想要成為一名優秀的初中歷史教師，要求教師能夠緊跟現代教學的發展潮流，積極培育更加適合現代社會發展需要的人才。當然，教師在教學過程中不僅要注重引導學生有效掌握歷史知識點，而且要求教師注重培養學生的能力，其中培養學生應用知識點的能力，就是教師在教學過程中應該引起高度重視的一個方面。

我們可以從以下幾方面來分析歷史教師培養初中學生應用歷史知識點的重要性：1.有助于提升學生的應考能力。初中歷史教師在教學的過程中注重培養學生應用歷史知識點的能力，首先對提升學生的應考能力有很大幫助。現代考試更加注重考查學生對知識點的實際應用能力，如果學生在學習的過程中依然對知識點進行死記硬背，那么，會使學生在考試的過程中變得十分被動，反之，學生在考試的過程中對知識點進行靈活應用，能夠取得更加優異的成績。2.對引導學生正確認識世界有很大幫助。初中階段的學生正處于認識世界的關鍵時期，而歷史作為一門對引導學生正確認識世界有很大幫助的學科，提升學生應用歷史知識點的能力，無疑能夠更好的指導學生的實踐活動，更好的促進學生的成長。

為了有效培養初中學生應用歷史知識點的能力，也需要教師掌握有效的方法與技巧，其中在課堂教學過程中為學生提供更多應用知識點的機會就十分必要。

五、積極就歷史教學與他人進行溝通與交流

優秀的歷史教師應該具有較強的教學激情，以更好的幫助學生進行歷史知識點學習與促進學生的發展為己任，而為了達到這一教學目標，要求教師在教學的過程中做很多工作，其中應該引起教師高度重視的一個環節，就是教師在教學的過程中不能“閉關鎖國”，要積極的與其他教師進行溝通與交流，通過溝通與交流，使教師的教學思路變得更加開闊，收獲更多有效的教學經驗。本人作為一名初中歷史教師，為了更好的提升自身的綜合素質進而為學生提供更加有效的指導，本人積極的與其他歷史教師進行溝通與交流，就教學中的重點與難點問題進行探討。當然，為了使教學思路變得更加開闊，本人在實際的教學中不僅積極的與其他歷史教師進行交流，還積極的與多學科教師進行交流，收獲了很多有效的教學經驗，對本人的教學及學生的學習都有很大促進作用。

結合實際的教學經驗，本人就如何成為一名優秀的初中歷史教師展開了論述，希望對廣大初中歷史教師的成長有一定的啟發。在新時期的教學中，只有教師的素質不斷得到提升，爭做優秀教師，才能取得更好的教學效果。