初中物理教學存在的問題和對策分析

吳宗余

摘要：初中物理在課堂教學中，由于物理知識本身存在一定的難度，并且學生在學習過程中由于認知能力和學習興趣等多種因素的影響，初中物理教學中還存在較大的難度，在課堂教學中存在的問題也相對較多，影響了初中物理教學的開展。使初中物理教學質量難以得到有效的提升。為此，我們應當加強對初中物理教學存在問題的研究，并以此為基礎制定有效的應對策略。為初中物理教學奠定良好的基礎，解決初中物理教學存在的各種問題，保證初中物理教學能夠在教學質量和教學實效性上得到全面的提高。

關鍵詞：物理教學； 課堂教學特點； 問題和對策

G633.7

一、前言

基于對初中物理教學的了解，在初中物理教學過程中要想提高教學實效性，就應當加強對學生的了解，提高教學的針對性，同時還應當與學生進行良好的互動，重點培養學生的學習興趣，讓學生對物理知識充滿好奇，引導學生進行自主學習。還應當做好物理實驗教學，發揮物理實驗教學的優勢。但是從目前初中物理教學實際來看，在這幾個方面還存在較多的問題，影響和制約了課堂教學的開展。因此，我們應當重點分析初中物理教學存在的問題，并制定具體的應對策略。

二、初中物理教學存在的主要問題

1.初中物理教學缺乏對學生的了解，教學針對性不強

在目前初中物理教學中，許多教師只注重追趕教學進度，在課堂教學中忽視了對學生的了解，導致了在課堂教學中沒有對學生的興趣愛好和個性特點進行全面的分析，所制定的教學方案與學生的實際需求不對應，導致了課堂教學的針對性不強。既然浪費了課堂教學時間，同時也沒有把握住學生的現實需求，使得初中物理課堂教學難度不斷增加，教學效果卻持續下降，既不利于初中物理教學的開展，同時也影響到初中物理教學的實效性。所以，初中物理教學對學生的了解應當放在首位，應當在制定教學方案之前，就應當做好學生基本特點的了解，只有這樣才能夠提高教學實效性，解決課堂教學針對性不強的問題。

2.初中物理教學沒有與學生進行良好的互動，學生的學習興趣未得到有效培養

考慮到初中物理教學的實際難度以及學生的參與程度對課堂教學的影響，初中物理課堂教學只有教師與學生進行良好的互動，重點培養學生的學習興趣，才能夠激發學生的學習熱情，在課堂中營造良好的課堂教學氛圍。但是從目前的課堂教學來看，教師與學生的互動還不理想，學生的學習興趣也未得到有效的培養，既影響了課堂教學的開展，同時也影響了課堂教學的整體質量。因此，在初中物理課堂教學中，應當重視教師與學生的互動以及學生學習興趣的培養，只有做好這幾方面工作，才能夠保證初中物理課堂教學在教學質量和教學水平上得到有效的提升。

3.初中物理教學在實驗教學中存在不足，未充分發揮實驗教學的優勢

在初中物理教學過程中，為了降低教學難度并提高學生的學習興趣，在課堂教學中應當合理地開展物理實驗教學，根據物理實驗現象吸引學生的關注，從而達到提高課堂教學質量的目的。但是從目前初中物理課堂教學來看，實驗教學的開展還存在較多的不足，物理實驗的優勢沒有得到充分的體現，實驗教學在開展過程中不但沒有吸引學生的關注，同時還因為實踐教學準備不足以及實踐教學時間被壓縮等因素，導致的實踐教學沒有達到預期目標，既影響了課堂教學效果，同時也增加了課堂教學難度，使課堂教學在開展過程中不能夠達到預期的教學目標。

三、初中物理教學問題的應對策略分析

1.初中物理教學應重點做好學生特點的了解，提高教學實效性

基于對初中物理教學的了解，在初中物理教學過程中，應當重點做好學生特點的了解，在制定教學方案之前，應當對學生的整體特點和物理學習基礎有全面的了解和認識，并且根據學生的實際特點制定有針對性的課堂教學方案。同時，也應當根據學生的實際特點制定因材施教的教學策略，保證物理課堂教學能夠具有較好的針對性和實效性，既降低課堂教學難度，同時也做到了根據學生的實際特點和學習優勢有針對性的教學，滿足了課堂教學需要。為課堂教學質量的提高奠定良好的基礎。所以，初中物理教學應重點做好學生特點的了解，做到根據學生的實際特點開展相對應的教學，提高教學實效性。

2.初中物理教學應加強與學生的互動，積極開展興趣培養

基于對初中物理教學的了解，在初中物理課堂教學中，教師應當加強與學生的互動，形成良好的課堂教學氛圍，使學生的探究精神能夠得到充分的培養，并且提高學生的參與熱情，讓學生成為課堂的主人，能夠主動積極地跟著老師的思維進行各種物理知識的探討和學習。與此同時，還應當積極開展興趣培養，根據學生的實際特點，找準學生的興趣愛好，做到培養學生的物理學習興趣，讓學生能夠帶著問題進行物理知識的學習，為課堂教學奠定良好的基礎，同時也降低了課堂教學難度，保證初中物理課堂教學能夠得到有效的開展，提高課堂教學的整體質量。

3.初中物理教學應對實驗教學引起足夠的重視，發揮實驗教學的優勢

基于物理實驗的重要性以及物理實驗教學的實際特點，在初中物理教學中，應當對實踐教學引起足夠的重視，做到根據學生的實際特點和物理實驗教學的特點，合理的選擇實驗教學內容以及實驗教學方式，做好實驗教學準備，根據實驗教學的特點和實驗教學的內容，有針對性地開展物理實驗，做到利用物理實驗吸引學生的關注，引起學生的學習興趣，既有利于提高興趣培養效果，同時還能夠發揮實驗教學的優勢，使初中物理教學能夠更加具體化和形象化，使學生能夠從物理實驗中獲得更多的教學知識，滿足初中物理教學的實際需要。

四、結論

通過本文的分析可知，在初中物理教學過程中，要想提高物理教學的整體質量，就應當從做好學生特點的了解，提高教學實效性，加強與學生的互動，積極開展興趣教學，以及對實踐教學以及足夠的重視，發揮實踐教學的優勢等方面入手，保證初中物理教學能夠在教學思想、教學方法、教學模式上都得到有效的創新，為初中物理課堂教學奠定良好的基礎，使初中物理課堂教學能夠在整體水平和整體質量得到全面的提升。

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