建筑工程測量教學改革探索

徐莉萍+趙元沛

摘 要：“建筑工程測量”是土木建筑工程學科重要的基礎課程，對該課程教學改革的探索是學科建設發展的重要任務。本文分析了該課程教學中存在的一些問題，然后提出該課程的教學改革要面向實踐，通過實踐教學提高學生對知識的掌握程度和應用能力。

關鍵詞：建筑工程測量；教學改革；實踐應用

“建筑工程測量”這門課程包括理論教學和實踐訓練兩部分，本身具有高實踐性和高操作性的特點。但在實際教學中，大部分院校對實踐教學重視不足。因此，學生沒有足夠的機會去熟悉建筑工程測量中各種儀器的構造和使用技巧，這就造成了學生掌握了課程理論知識之后依然無法在工作中應用的問題。基于此，本文對“建筑工程測量”教學改革進行了探索。

一、“建筑工程測量”教學中存在的主要問題

1.師資力量不足

目前由于國家建設的需要，建筑工程行業發展迅速，眾多高校設置了建筑類專業，導致了學生數量的大幅增加，師資出現了缺口。一些教師不得不身兼數職，在承擔“建筑工程測量”的教學任務的同時進行本學科其他課程的教學。事實上，“建筑工程測量”課程的教學需要兩名教師的合作，一位負責理論教學，一位負責實訓指導，但就目前的情況來看這種需求是很難滿足的。

2.學生數量多，儀器設備少

如前文所述，“建筑工程測量”專業學生數量的激增不僅給師資力量帶來了壓力，也對教學硬件設施提出了更高的要求。教學資金的短缺造成了教學儀器設備的購入不及時，為了解決這個問題大多學校選擇合班上實踐操作課。合班上課使每個學生實際參與動手的機會大大減少，實踐時間無法保障。合班上課給教師的壓力更大，使得老師很難顧及每一位同學。

3.實踐教學課時不足

時間緊也是本課程教學的一大障礙。本課程在教學中一共占用80個學時，其中有50學時是理論學習，30學時是實踐操作。在理論學習時，學生不僅要全面地學習課程已有的研究成果，還要對新儀器、新技術進行學習。當今社會新技術的發展速度快，學生負擔重。實踐學習中的突出問題是時間的浪費，前文提到的實踐教學的問題導致很多學生在實踐教學時無法完成學習目標。

二、“建筑工程測量”實踐教學改革的探索與實踐

1.實訓室的建設

首要是教學硬件設施的建設完善，充實學生的實踐學習內容，這是“建筑工程測量”課程改革的基礎。

“建筑工程測量”實踐課程中使用到的儀器主要包括經緯儀、全站儀、垂準儀等設備，這些儀器的更新換代速度很快，所以在購置儀器設備時要選擇新型的經緯儀、全站儀、垂準儀。新的設備可以保證實踐教學的價值，學生可以提前掌握今后工作中需要的操作技術。學校和教育部門要加大財政投入，增加設備購置數量，盡量滿足日益增長的學生需求，使每個學生都能切實地參與到實踐操作中來。另外，實驗室也要進行擴建，使實驗室可以同時容納更多的學生，這樣就可以節省一定的師資，多個教學班的教師可以同時指導實驗。良好的實踐環境也有利于提高實踐教學質量。

2.加強實踐教學項目建設，增加實踐教學比例

實踐學習是效率最高的學習方式，所以必須提高實踐教學的比重，安排更多的實踐教學課時，從原來的30學時增加到50學時，把一些適合在實踐中講解的理論知識放到實踐課程中來。比如在學習垂準儀、經緯儀等設備的組成原理時，在課堂上面對著課本插畫講解就不如到實驗室讓學生真切地觀察真正的儀器的效果好，這樣學生不僅能夠更快地掌握理論知識，還能收獲一些課本之外的知識技能。又比如施工放線教學時讓學生到室外進行模擬放線操作就比室內教學更加有效。

3.改進實踐教學方法

教學硬件和時間都有了保障之后就要注重對實踐教學方法的探索。教學是以課本為指導但是不能被課本所束縛，教師在教學時要以學生為中心，根據學生的學習感受制訂合適的教學方案，讓學生不再被動地接受而是主動地探索。“建筑工程測量”更加依賴于實踐教學，所以實踐教學過程要更加科學，在實踐教學中采用實物演示教學、多媒體教學等現代化教學手段。

參考文獻：

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[3]宋星瑩.關于“建筑工程測量”教學改革的探討[J].今日科技，2015（5）：56-57.

作者簡介：徐莉萍（1988— ），女，成都理工大學碩士研究生，研究方向：攝影測量與遙感；趙元沛（1989— ），男，四川省遙感信息測繪院在職碩士研究生，研究方向：測繪工程。