堅持“以人為本”，做好大學生思想政治工作

吳郁婷　潘朝輝

摘要：用“以人為本”的教育理念指導當代大學生思想政治工作，既是時代背景下創新大學生思想政治工作的必然需要，又是促進大學生全面發展的重要條件。本文通過分析大學生思想政治教育中以人為本的必要性，提出了“以人為本”理念指導下教育方法的創新。

關鍵詞：以人為本 大學生 思想政治

一、在大學生思想政治工作中堅持“以人為本”的必要性

“以人為本”既是時代發展和中國社會發展的迫切要求，又是人的全面發展的必然要求。首先，高等教育的對象是大學生，其根本任務是育人。當代文化教育學創始人斯普朗格曾說過：“教育絕非是單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在。”大學作為培養高素質人才的主要陣地，更應重視大學生的主體地位，把大學生既看作教育的中心，又看作教育的目的，不僅要注重大學生的內在需求，而且要不斷提升大學生的綜合素質水平。

其次，“以人為本”是做好大學生思想政治工作的前提。胡錦濤同志曾指出：“思想政治教育說到底是做人的工作，必須堅持以人為本，既要堅持教育人、引導人、鞭策人，又要做到關心人、理解人、幫助人。”由于現在社會環境、家庭環境和學校環境的不斷變化，大學生容易在各種思想意識的沖突下迷失自我。因此，在高校思想政治教育中，教師必須堅持一切從大學生的思想實際出發，將大學生放在首要位置，關心和幫助解決大學生的現實困難，這也是做好大學生思想政治工作的重要一步。

最后，“以人為本”是新形勢下全面發展大學生的必然選擇。從國際環境來看，知識經濟時代已悄然到來，各國都在強調創新，而知識創新的主體是人，世界經濟的競爭最終也表現為人的競爭。面對日益激烈的競爭壓力，高校唯有創新思想政治教育方法，堅持以大學生為本，最大限度地調動他們學習的熱情和積極性，才能促進大學生全面發展，不斷滿足社會發展的需要。

二、堅持“以人為本”，探尋大學生思想政治工作的新途徑

1.堅持“以人為本”的理念

高校思想政治工作的目的是教育人、塑造人，它的工作對象是人，其載體就是大學生。傳統的思想政治教育理念強調教師的主導地位，忽略了學生的主體地位，導致思想政治教育形式化。因此，在大學生思想政治教育中，教師要確定大學生的主體地位，尊重大學生的個人意識，傾聽大學生內心的需求，解決大學生的實際需要。只有充分尊重和調動大學生參與教育的積極性、主動性，不斷引導大學生加強自身修養，完成自我管理、自我激勵、自我服務和自我教育，才能有效發揮高校思想政治工作的作用。

2.豐富大學思想政治教育的內容

大學生思想政治教育要堅持與時俱進，以學生的利益與需求為出發點，增強思想政治教育內容的時代性，加強思想治教育的針對性。因此，教師不僅要抓好課堂教育，還應針對大學生關注的社會熱點，開設選修課和講座，通過主題討論和社會實踐等形式，把大學生的思想實際與理論教育相結合，引導大學生運用理論知識分析實際問題。此外，根據教育的實施地點和教學對象個性的不同，教師的教育內容也要做出相應的變動。

3.改進大學思想政治工作的方法

當前，互聯網在我國高校迅速普及，極大地改變了大學生的思維方式和生活習慣，這給思想政治工作帶來挑戰的同時，也為高校開展思想政治工作提供了現代化工具，拓寬了思想政治工作的空間和渠道。

網絡教育與傳統課堂教育不同，它可以實現真正意義上的個別化教育。教師可以通過網上論壇、網上心理咨詢等多種方式，利用網絡平臺和大學生進行深層次地交流，了解大學生的思想狀況，及時回答和解決大學生提出的問題。另外，針對網絡上的各種錯誤觀點和有害信息，高校可以運用網絡技術和法律手段，加強校園網的管理，讓網絡成為弘揚主旋律、傳播正能量、開展思想政治工作的重要陣地。

大學生思想政治工作是高校人才培養的重要內容，也是我國思想政治工作的長期戰略任務。在大學生思想政治工作中，教師應堅持“以人為本”的原則，一切從學生的實際出發，營造一個以大學生為本的學習氛圍。

參考文獻：

[1]駱郁廷，黎海燕.大學生日常思想政治教育內容結構解析[J].學校黨建與思想教育，2009，（7）.

（作者單位：南昌航空大學科技學院）