電子書(shū)包支持下的中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究

王向華

摘 要：在中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)中使用電子書(shū)包，可以拓展學(xué)生知識(shí)面，并形成師生、生生互相連接、溝通的橋梁。教師只有充分了解電子書(shū)包，并對(duì)中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，才能發(fā)揮電子書(shū)包對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：電子書(shū)包；語(yǔ)文閱讀；中職；教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）24-0054-01

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)正在飛速發(fā)展，各種電子設(shè)備不斷更新與發(fā)展，走進(jìn)人們生活的各個(gè)方面，也包括教育。現(xiàn)階段，中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)用電子書(shū)包的教師越來(lái)越多，對(duì)提升中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生知識(shí)面的拓展具有重要作用。將電子書(shū)包應(yīng)用到中職語(yǔ)文教學(xué)研究中，不僅可以提升學(xué)生的閱讀水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力和創(chuàng)新能力，對(duì)科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。尤其當(dāng)前正在進(jìn)行教學(xué)改革，將語(yǔ)文融入到生活，能夠促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升教學(xué)效率。

一、電子書(shū)包的含義

當(dāng)前，學(xué)生的書(shū)包重量逐漸增加，經(jīng)過(guò)教育專(zhuān)家的研究，對(duì)學(xué)生相應(yīng)的課程負(fù)擔(dān)進(jìn)行減輕，以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，減輕學(xué)生的壓力。電子書(shū)包是數(shù)字教科書(shū)的俗稱(chēng)，數(shù)字教科書(shū)是紙質(zhì)教科書(shū)的電子版，其本質(zhì)是一種數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，是教科書(shū)、參考書(shū)、作業(yè)本、詞典和多媒體內(nèi)容整合的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，存儲(chǔ)的資源較多，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。電子書(shū)包信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)、時(shí)尚環(huán)保、輕巧便攜、方便檢索，對(duì)于中職語(yǔ)文閱讀教育來(lái)講，作用格外明顯。學(xué)生不再需要購(gòu)買(mǎi)各式各樣的課外、課內(nèi)讀物，只需要在電子書(shū)包中找尋即可預(yù)覽。同時(shí)，教師可以通過(guò)客戶(hù)端查看學(xué)生的作業(yè)完成情況以及學(xué)生的課外閱讀情況，從而在課堂中對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤加以指點(diǎn)，節(jié)省了批閱卷子、作業(yè)的時(shí)間，有充足的時(shí)間進(jìn)行備課與授課。

電子書(shū)包對(duì)于教學(xué)具有重要的作用：第一，電子書(shū)包較輕便，可以隨身攜帶、隨處移動(dòng)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二，電子書(shū)包內(nèi)涵豐富，能夠?yàn)閷W(xué)生提供大量資料與素材。第三，電子書(shū)包具有較強(qiáng)的互動(dòng)交流功能，能夠?qū)崿F(xiàn)生生之間互相分享、師生之間互相交流的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生能夠更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

語(yǔ)文閱讀能力對(duì)于中職學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用，一方面能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言交流能力和知識(shí)儲(chǔ)備能力，另一方面能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。但現(xiàn)階段中職語(yǔ)文教育存在著很多的不足，主要問(wèn)題有：第一，學(xué)生缺少閱讀媒介，難以提升自身的閱讀視野，從而對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)和自身素養(yǎng)的提升具有一定影響，導(dǎo)致中職學(xué)生缺少對(duì)于語(yǔ)文的領(lǐng)悟與興趣。第二，當(dāng)前，教師的閱讀教學(xué)，不能夠滿(mǎn)足中職學(xué)生自身發(fā)展的需求。學(xué)生對(duì)于閱讀的感悟又都不相同，教師無(wú)法根據(jù)所有學(xué)生的特點(diǎn)選擇閱讀資料，使學(xué)生閱讀空間具有局限性。第三，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)觀念是在課堂上進(jìn)行枯燥乏味的閱讀講解，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性不能被凸顯，學(xué)生也不能進(jìn)行獨(dú)立思考，限制了學(xué)生的自身成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)方法的改變，提高中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

三、電子書(shū)包對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)研究的作用

1.拓展學(xué)生閱讀視野

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的重要元素。在課堂中，教師給予學(xué)生的知識(shí)是有限的。學(xué)生通過(guò)電子書(shū)包，可以對(duì)課上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可以對(duì)相應(yīng)的拓展內(nèi)容進(jìn)行了解，閱讀與課本相關(guān)的讀物，提升閱讀本領(lǐng)，拓寬閱讀視野。同時(shí)，電子書(shū)包的不定期更新性、語(yǔ)言豐富性、評(píng)價(jià)性，也能使學(xué)生之間進(jìn)行相互交流，分享彼此的感悟，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外讀物的興趣。

2.對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)

將電子書(shū)包應(yīng)用到當(dāng)前的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)具有重要作用。第一，電子書(shū)包的互動(dòng)性可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的提升。第二，電子書(shū)包能夠給予學(xué)生文字、圖片及視頻，使學(xué)生在閱讀時(shí)感受文中的信息，對(duì)作者加以了解，對(duì)文章有更深刻的理解。第三，閱讀教學(xué)能夠提升學(xué)生的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力、創(chuàng)新能力。

3.增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)

在中職閱讀教學(xué)中使用電子書(shū)包，可以實(shí)現(xiàn)師生、生生跨平臺(tái)的交流，學(xué)生可以將閱讀感悟進(jìn)行相互分享，教師也可以為學(xué)生提供相應(yīng)的讀物，對(duì)學(xué)生的閱讀問(wèn)題進(jìn)行回答，將教學(xué)資源共享化、個(gè)性化，有助于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

綜上所述，當(dāng)前電子書(shū)包對(duì)于中職語(yǔ)文閱讀教育具有一定的作用，能夠拓展學(xué)生閱讀視野，提升學(xué)生閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，電子書(shū)包也是一把雙刃劍，容易對(duì)學(xué)生的視力造成影響，如果使用不當(dāng)，還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所下降。所以，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，使用電子書(shū)包要適當(dāng)，要防止其給學(xué)生的成績(jī)及身心健康帶來(lái)影響。

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