大專院校舞蹈教育的現(xiàn)狀及改革路徑

張巖

摘 要：舞蹈課程屬于音樂教育的基礎(chǔ)性學科。隨著教育體制的改革，大專院校舞蹈教育也得到迅猛發(fā)展。但是，從大專院校舞蹈課程開展現(xiàn)狀可以看出，大專院校舞蹈教學中還存在一些問題，大專院校的舞蹈教師一定要詳細分析問題存在的原因，并針對存在的問題進行改革，滿足學生的學習需求，促進學生的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大專院校 舞蹈教育 現(xiàn)狀 改革路徑

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0127-02

舞蹈是具有藝術(shù)美的肢體活動，可以把人的肢體動作與情感結(jié)合在一起，學生可以從舞蹈中感受到樂趣，也可以感受到藝術(shù)的魅力所在。但是，受到傳統(tǒng)教學理念的影響，大專院校的舞蹈教育并未受到重視，甚至有部分大專院校未開設(shè)舞蹈課程。在新課標下，舞蹈的地位在不斷提升，但是要想實現(xiàn)大專院校舞蹈教學目標就必須先解決舞蹈教育中存在的問題，實現(xiàn)有效教學。

1 大專院校舞蹈教育現(xiàn)狀

1.1 大專院校學生對舞蹈的認知現(xiàn)狀

為了能夠深入地了解大專院校舞蹈教育現(xiàn)狀，研究人員在大專院校內(nèi)開展了調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果顯示，85%的學生對舞蹈學習的熱情和積極性較高，也愿意主動去學習舞蹈課程，比如通過網(wǎng)絡(luò)，電視等。除此之外，大專院校學生對于舞蹈教育的認識也存在差異性，17.5%的學生希望通過學習舞蹈來提升自身的審美能力，認為舞蹈有提升審美能力的功能。18%的大專院校學生認為舞蹈可以塑性，讓自己的體形更加完美。26.5%的學生認為舞蹈讓他們的生活不再單調(diào)，生活變得豐富多彩，也可以通過舞蹈認識到更多的朋友。41.6%的學生認為舞蹈可以提升自身的氣質(zhì)，讓自己能夠在人群中脫穎而出。但是，在專業(yè)的問卷調(diào)查中，64%的大專院校學生對舞蹈的專業(yè)性不了解。由此可以看出，大專院校舞蹈教育的開展現(xiàn)狀并不是很理想，很多學生對于舞蹈的認識不夠深入，部分學生是通過網(wǎng)絡(luò)了解到的。不過，從調(diào)查問卷結(jié)果可以看出，大部分大專院校學生對于學習舞蹈的熱情比較高，也希望大專院校可以開設(shè)舞蹈課程。

1.2 大專院校舞蹈教育形式

每所大專院校的辦學理念不同，導致不同的大專院校舞蹈教學方法會存在一定的差異，部分大專院校認識到舞蹈教學的重要性，不僅開設(shè)了舞蹈教育，還把舞蹈課程納入到素質(zhì)教育課程內(nèi)，也有部分大專院校建立了內(nèi)部藝術(shù)中心，并開設(shè)了公共舞蹈課程，而且學生也自發(fā)組織了舞蹈社團，學校團委負責管理舞蹈社團。除此之外，還有部門大專院校會把舞蹈課程設(shè)置為選修課程。由此可以看出，雖然大專院校舞蹈教育的形式不同，但是大專院校都比較注重舞蹈教育。

1.3 大專院校舞蹈教育中存在的問題

雖然很多大專院校都開設(shè)了舞蹈課程，但是大專院校舞蹈教育的普及性比較低，大專院校更多的是把舞蹈課程作為選修課程，也會定期在學校舉辦一些與舞蹈相關(guān)的藝術(shù)活動。但是，不同學生的舞蹈基礎(chǔ)不同，學生的體型和身高也不同，部分學生的身體不夠柔軟，在跳舞時顯得比較僵硬，動作無法做到位，身體十分不協(xié)調(diào)，也有部分學生缺乏節(jié)奏感，長時間下去必定會影響學生學習舞蹈的熱情和積極性。除此之外，雖然很多大專院校的學生喜歡舞蹈，但是很多學生存在自卑心理，不敢親自嘗試，只能在旁邊觀看其他同學跳舞，這樣舞蹈的大眾性就無法凸顯出來。目前，很多大專院校缺乏科學的舞蹈教育計劃和目標，盲目開設(shè)舞蹈課程，而且院校內(nèi)也沒有專業(yè)的舞蹈教材。也正是因為大專院校學生的舞蹈基礎(chǔ)存在差異，才導致大專院校無法設(shè)置統(tǒng)一的舞蹈教育目標。如今，我國很多大專院校開展舞蹈教育時都是參照專業(yè)性舞蹈人員的視頻或者方案，這樣的教學參照必定會脫離學生實際，自然無法收到理想的教學效果。

目前，很多大專院校并未在校內(nèi)設(shè)置專門的舞蹈排練廳，即便部分大專院校設(shè)置了舞蹈排練廳，舞蹈排練廳也比較老舊，新建的舞蹈排練廳建設(shè)進度比較慢，而且大專院校的舞蹈排練廳數(shù)量較少，根本無法滿足舞蹈教育的實際需求。事實上，舞蹈排練廳的地面應該設(shè)置成舞蹈專用的地板，這樣可以避免學生在排練舞蹈時出現(xiàn)身體損傷。在舞蹈排練廳內(nèi)部應該設(shè)置多媒體教學設(shè)備，這樣教師可以應用多媒體設(shè)備為學生播放一些舞蹈教學視頻。但是，很多大專院校的舞蹈排練廳內(nèi)部并未設(shè)置多媒體設(shè)備，大專院校在這方面的資金投入較少，在一定程度上阻礙了大專院校舞蹈教育的發(fā)展。很多大專院校在開展舞蹈教學時過于注重理論知識的講解，忽略了實踐教學的重要性，而實踐教學才是學生掌握舞蹈技能的基礎(chǔ)和前提。

2 大專院校舞蹈教育改革路徑

2.1 統(tǒng)一大專院校舞蹈教育

目前，我國大專院校并沒有統(tǒng)一的舞蹈教育理念和形式，不同的大專院校舞蹈教育理念和形式都不同。事實上，各個大專院校需要在發(fā)展的過程中把舞蹈教育逐漸納入到主要課程中，把舞蹈課程設(shè)置為選修課，國家教育部門應該為大專院校舞蹈教育制定統(tǒng)一的教育大綱，并為大專院校編寫專業(yè)的舞蹈教材，實現(xiàn)大專院校舞蹈教育的統(tǒng)一化。對于一些課外的舞蹈作品，舞蹈教師可以結(jié)合學生的實際情況和課程進展情況合理地選擇一部分舞蹈作品供學生欣賞，提高大專院校學生的藝術(shù)欣賞能力。

2.2 擴大舞蹈教育的覆蓋面

為了擴大大專院校舞蹈教育的覆蓋面，大專院校可以定期在校內(nèi)舉辦一些舞蹈比賽，這樣可以讓更多的學生感受到舞蹈的魅力。在舞蹈比賽中，學生可以互相交流舞蹈技巧，也可以提高學生的舞蹈技能，鞏固所學的舞蹈理論知識。舞蹈比賽也是舞蹈實踐的形式之一，是舞蹈教育中必不可少的環(huán)節(jié)。

2.3 加強舞蹈教師隊伍建設(shè)

在很長一段時間內(nèi)，大專院校受到傳統(tǒng)教學理念的影響，對舞蹈教育的重視程度較低，這也就導致大專院校缺乏專業(yè)的舞蹈教師。在新形勢下，要想推動大專院校舞蹈教育的發(fā)展，大專院校就必須加強舞蹈教師隊伍建設(shè)，從外部聘請專業(yè)的舞蹈教師，并定期派遣舞蹈教師外出參加培訓，積累教學經(jīng)驗。除此之外，大專院校舞蹈教師還必須懂基本的心理學，在舞蹈教學中多關(guān)注學生的情感和心理變化，如果發(fā)現(xiàn)學生存在異常，需要及時對學生進行心理疏導，避免問題的不斷累積。除此之外，大專院校還需要加大舞蹈教學設(shè)備方面的資金投入，為舞蹈教學的開展提供物質(zhì)保障。

3 結(jié)語

大專院校舞蹈教育的開展現(xiàn)狀并不是很理想，很多學生對于舞蹈的認識不夠深入，部分學生是通過網(wǎng)絡(luò)了解到的。不過，從調(diào)查問卷結(jié)果可以看出，大部分大專院校學生對于學習舞蹈的熱情比較高。目前，很多大專院校缺乏科學的舞蹈教育計劃和目標，盲目地開設(shè)舞蹈課程，而且院校內(nèi)也沒有專業(yè)的舞蹈教材。很多大專院校并未在校內(nèi)設(shè)置專門的舞蹈排練廳，即便部分大專院校設(shè)置了舞蹈排練廳，舞蹈排練廳也比較老舊。很多大專院校在開展舞蹈教學時過于注重理論知識的講解，忽略了實踐教學的重要性，而實踐教學才是學生掌握舞蹈技能的基礎(chǔ)和前提。各個大專院校需要在發(fā)展的過程中把舞蹈教育逐漸納入到主要課程中，把舞蹈課程設(shè)置為選修課，國家教育部門應該為大專院校舞蹈教育制定統(tǒng)一的教育大綱。大專院校可以定期在校內(nèi)舉辦一些舞蹈比賽，這樣可以讓更多的學生感受到舞蹈的魅力。除此之外，在新形勢下，要想推動大專院校舞蹈教育的發(fā)展，大專院校就必須加強舞蹈教師隊伍建設(shè)。

參考文獻

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