深切體會到優秀傳統文化的魅力

□文/云陽縣教師 黃思楊

深切體會到優秀傳統文化的魅力

□文/云陽縣教師 黃思楊

“優秀傳統文化的弘揚”已經倡導好幾年了，之前的我一直沒有深切的感受，可能不是最直接的受益者。直到今年11月，身為剛入職的新教師，我被委任來云師參加傳統文化的培訓。這次培訓讓我感悟很深，也深切體會到優秀傳統文化的魅力。

專題一的授課老師是我熟悉的余紹龍老師，我在之前的新教師入職培訓中也聽過他的課。他上課生動有趣，文化功底深厚，學識淵博，在講課過程中也總是引經據典，讓我收獲頗多。我對他的授課課程思考最多的是他的授課題目：文化自信，不忘本來。我對此題目想得比較深入，當代，許多人對我們中華民族自己的文化自信不夠，總是盲目崇拜西方的文化，認為我們中國什么都得學習西方國家那一套模式，卻忽略了中華民族上下五千年的文化中的精華，中華文化博大精深，有非常多的地方值得我們去探究學習。一昧地推行西方文化不見得是好的，從政治角度講，會給西方國家對我們進行文化侵蝕的機會；單純從文化傳承的角度看，不利于中華文化的傳承，例如：中華民族傳統節日的來源，許多人都弄不清楚。所以我認為我們確實應該增強文化自信，不忘初心，探究我們老祖宗的智慧。另外值得一提的是余老師如此高齡，對講學依舊如此認真，所做課件讓人覺得很用心：連課件的背景圖畫都跟所講主題緊密貼合。

讓我最驕傲，也印象最深的是重慶第二師范學院教育學院副院長李學容教授的專題講座。她講的主題是教師心理健康的調適。首先，作為心理學專業出身的我，有著一種源于骨子里的驕傲或者說是一種對專業的驕傲和自信，因為心理學的作用十分強大，且對教師而言，心理調節也是非常重要的。而且我們心理學專業的老師講課也是風趣幽默，節奏緊湊，精彩絕倫，講得臺下的老師們連手機都不玩兒了，認真聽課。其次，李教授在講課過程中還跟我們進行了多次互動游戲，比如：“20個我是誰”、自畫像等。用心理學技術來為我們解讀自畫像，讓老師們大開眼界，他們都很感興趣。最后，對李教授所講內容中印象最深刻的是良好人際交往的技巧：點頭、微笑、傾聽、回應、記筆記。并且我還將這種技巧運用到接下來的幾次講座中，臺上的大師在講課時，我總是微笑著點頭，以此回應，認可其所講內容。也算是做到了學以致用吧。

華夏國學研究院的黃明超院長，更是將國樂帶進課堂，讓我們享受了一次民族音樂的視聽盛宴。來自重慶民族樂團的五位藝術家們先后演奏了《紫竹調》《春江花月夜》《十面埋伏》《江河水》《二泉映月》《女兒情》等經典名曲。讓我們見識了什么叫陽春白雪，換一種方式體會了中華民族優秀傳統文化的魅力。

專題六“《資治通鑒》中的識人用人”是由江津中學的石懷湘校長講解的。這堂課也讓臺下的老師們聽得津津有味，石校長從歷史角度出發，重點講了通過閱讀《資治通鑒》如何識人用人。選人用人的標準：“八觀六驗于外，六戚四隱于內”。特別是在講到劉邦的用人膽識和所用人才時，講了很多小故事，以“故事會”的形式吸引著老師們認真聽課，臺下的老師們也都特別捧場。從石校長的講座中也能看出他本人平時肯定是個熱愛閱讀、鐘愛歷史的人，這點讓我感到由衷的敬佩！

總的來說，這次傳統文化的培訓，讓我收獲滿滿，感悟深刻。一篇短短的心得體會不足以表達我全部的收獲以及我對本次培訓主辦方和培訓授課老師們的感謝。希望下一個階段的傳統文化培訓我還能有幸參加！◇