高職體育課教學的一點體會

曹會君+王軍

【摘要】高職體育課教學是教、學、練的結合，是學生與教師共同實現教學目標的過程，是以學生為中心、教師為輔助的共同參與的學習的過程。在教學過程中，應以現代教學理論為指導，從學生身心發展出發，通過調動學生的積極性，利用學生的創造力與想象力，通過豐富多彩的體育活動，讓學生在玩中學、玩中練，使學生感受到體育課的樂趣，實現快樂體育、健康體育，達到學習知識，增長技術與技能，促進學生身心的發展，同時培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏的意志品質與團結合作的集體主義精神。

【關鍵詞】興趣 耐心 分層教學 教學評價 終身體育

體育與其他學科的教學有著不同的地方，我認為在體育教學中，教師要進行科學合理的準備，教學中要增加學生們喜歡的項目，做到以學生為中心，區別對待每一個學生，做到分層教學與合理的評價，才能達到快樂體育、健康體育、終身體育的目的.以下是我的一點體會：

一、以健康第一為中心，培養學生終身體育意識

終身體育意識是指人們運用所獲得的體育運動知識、技能和方法，有目的地進行終身體育鍛煉的一種意識。

在校期間是學生形成終身體育意識的重要時期，學生在學校中所學的體育知識與技能在終身體育中起著決定性的作用，因此，在教學中應以學生為中心，以是否適合學生的發展為主，以健康第一的指導思想，著重培養學生的實踐能力和創新精神，培養學生的終身體育意識。

二、教學中適當安排游戲，提高學習興趣

玩是人的天性，高職學生也不例外，在以前的教學中，把教學內容與游戲結合在一起，學生們很容易接受，而且活動的很高興。實踐證明，游戲能夠吸引學生的注意力，有利于激發學生的學習興趣與參與的積極性，在教學中安排游戲為學生動腦，動手創造了條件，使學生成為了學習的主人，做到了以學生為中心，教師為輔導的現代教學理念；游戲能夠活躍課堂氣氛，提高學生的活動熱情，做到了寓教于樂、樂中有收獲，學生在輕松愉快的游戲過程中加深了對知識的理解，提高了身體素質和反應能力，加強了組織性和紀律性，培養了團結合作的意識和集體主義精神。

三、區別對待每一個學生，實現分層教學

因為學生來自不同的地區，所以，他們之前的體育教學內容并不相同，導致他們對體育基本知識的掌握程度、身體素質及技術、技能等存在差異，表現在同一個項目上，學生的運動水平并不相同，現在，他們要學習相同的內容，那么，有的學生技術水平很高，有的學生卻一點都不會，所以，在教學中，同一個內容并不適合所有同學。要做到每一個學生都有收獲，就要在教學過程中區別對待每一個學生，把他們按照不同的水平分成幾組，根據不同水平學生的實際情況進行分層教學，安排不同內容有針對性的進行練習，達到因材施教。水平低的學生側重基礎的練習，達到鞏固基礎，適當提高，中等水平的學生注重提高基本技術，適當增加技術難度，向更高水平努力，高水平學生注重發展全面技術，提高綜合素質，向更高技術發展、甚至于向高校比賽選手發展。

四、客觀的教學評價，增強學生的發展

由于學生之間存在差別，所以，在教學上我們采用分層教學，但是，經過一段時間的學習，每名學生都在進步，但他們并不會達到相同的水平，按照傳統的評價指標，本來水平高的同學成績就會很高，水平低的學生成績就會低。現在，評價學生的目的是為了有助于學生的健康成長，體現體育課“健康第一”的思想，學生整體健康水平是否提高，所以，評價要以鼓勵為主，要對學生有激勵作用和鞭策作用，增強學生的自信心、自尊心，激發學生學習的積極性與自覺性，鼓勵他們不斷進步，協助他們更好的發展。所以，在教學中，對學生評價要做到全面客觀，看一個學生不能只看他的技術水平，還要看他的學習態度、學習習慣以及學習的恒心與毅力，看他在整個學習過程中的表現與進步情況。

五、以學生為中心，形成良好的師生關系

體育課教學要以學生為中心，突出學生的主體地位，把學生的主體地位融人到教學中，盡量調動學生的積極性和主動性，增強學生自主學習的能力，在教學上安排學生樂于參與的活動項目，形成一種學生樂學，教師愿教的學習氛圍，達到學生能夠在練習的過程中相互幫助、共同提高的教學環境，在教學過程中教師只起輔導與組織的作用，通過這樣的教學可以激發學生的學習興趣，使大家發揮自己的聰明才智與創造能力，師生之間的關系也能得到和諧發展。

在教學中，教師與學生接觸頻繁，所以，師生關系對教學有很大影響，要想達到良好的師生關系，教師就要做到關心學生，愛護學生，對待接受能力差的學生要有耐心，練習時講解動作清楚，多做示范動作，鼓勵他們，增加學生戰勝困難的信心。對于違紀的學生，教師應采取恰當的教育方法來解決問題，使學生認識到自己的問題對自己、對他人和班級體的影響，使學生主動避免錯誤，這樣，才能取得學生們的信任和尊重，才能達到師生互信，互相尊重，形成良好的師生關系。

六、教師要增強自身素質，提高教學水平

隨著社會的進步，學生的意識在變化，以前的教學方法與組織方式在新的教學環境中不一定適合。所以，我們在教學中要有創新、有改變，教師應隨著教學的發展不斷提高自己的業務水平，努力學習新知識，掌握新教法才能促進教學的發展。

總之，在高職體育教學中，要以健康第一的思想為指導，以學生為中心，通過科學、合理的教學，增強學生的學習興趣，達到學生有意識地自主學習與鍛煉，才能培養學生終身體育的意識，培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏、團結合作的集體主義精神。

參考文獻：

[1]蔣曉榮，易誠.終身體育在學校體育教學中的概念[J].課外閱讀：中下， 2012，（20）.