小學語文教學中激發文本閱讀興趣的有效策略

王娟

【摘要】閱讀在語文之中占有非常重要的地位，從識字到寫作幾乎每一個環節都離不開閱讀這一環節。而對于小學生來說借助于閱讀培養他們獲取信息的能力是我們應該完成的另一個教學目標。但是小學階段的學生由于心理還尚未成熟，如果不是他們感興趣的事情，他們很難長時間將注意力集中在一件事情上。所以說有效地激發他們對于文本閱讀的興趣就成了我們必須要面對的一個問題，下文根據筆者的經驗對如何在小學語文教學中激發學生文本閱讀的興趣進行了總結。

【關鍵詞】小學語文；文本閱讀；興趣；策略

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A

從國家整體的角度上來說，兒童閱讀量的高低能夠影響到他們未來的發展，也會讓他們形成不斷學習，勤于思考的習慣，這對于民族的進步有著非常重要的意義。對于小學生來說，他們正是對于外界信息的獲取量倍增的階段，如果這個時候能夠讓他們對文本閱讀感興趣，就相當于把他們的思維引上了正軌，也降低了他們受到社會不良因素誘惑而影響他們成長軌跡的概率。當代獨生子女家庭眾多，每個孩子都會被家長當作“掌中寶”一樣寵著，他們根本沒有機會甚至說根本沒有給他們機會去接觸這個社會，而閱讀就是讓他們了解社會現實的一個有效途徑。

一、現階段小學生語文閱讀以及閱讀教學的現狀

通常情況下老師們都覺得小學階段語文教育的重點在識字，讓他們在盡可能短的時間內擴大自己的漢字儲備，因此閱讀教學也應該是為了這一目標而服務的。所以說在具體的課堂上老師們也只是通過課本上的文章來鍛煉同學們的能力，雖說這樣會在短時間內完成原本的教學目標，但是隨著時間的延長，一味只依靠課本上的文章只能是打擊學生們的閱讀興趣。這樣他們的學習效率實在是很難保證，從另一方面來說，因為父母不知道該如何給孩子選擇讀物或者沒有這方面的意識，因此他們在課上養成的閱讀習慣也得不到良好的強化。更有很多老師在課上一味強調識字，會在課上花大量的時間在默寫以及聽寫上邊，卻不懂得培養學生的閱讀習慣。而且從認字的角度出發，讓他們進行文本閱讀能夠幫助他們樹立對于漢字的正確理解，也能夠幫助學生去獲取對自己有用的信息。綜上所述，目前小學語文以及小學生的閱讀環境并不樂觀，要改變這方面的現狀也不是單單只靠老師的力量就可以完成的。

二、如何激發小學生語文文本閱讀的有效策略

（一）對閱讀材料嚴格把關

這一步的工作就是說老師應該站在語文教學的立場上來選擇適合學生的閱讀材料，要為學生過濾掉那些與社會價值觀不相符的內容，當然這種把關僅僅是一種“防微杜漸”的工作，不能夠在閱讀材料上追求過度的統一。還有我們應該認識到的是，雖然課本上的文章質量有保證，但是僅僅依靠這些內容來對學生們進行教學是顯得非常單薄的。因此要想真正激發起他們的閱讀興趣，需要擺脫語文課堂的限制，從學生們感興趣的方面尋找合適的閱讀材料，真正讓文本閱讀發揮它該有的作用。

具體來說我們可以按照這樣的步驟來完成這部分的工作，第一步就是需要在老師帶領下精確理解教材內容，這一步的工作是非常重要的，因為這樣才能夠保證學生能夠精準地理解到作者傳遞的意圖，這是為后面選擇同一種主旨的閱讀材料打下基礎。之后就是需要選擇文本材料了，可以一開始先找那些與課文內容相一致的文章。當學生們對閱讀投入興趣之后再進行拓展，而這個拓展的過程就是能夠培養的過程。

（二）重視文本解讀

選擇好合適的材料之中要做的就是文本的解讀工作，這一環節的工作要從教學目標出發，真正理解清楚不同文本之中所表達的內涵，而且我們也應該知道學生究竟需要哪方面的內容。這之后才能選擇合適的方式將這種內涵傳遞給學生，這一點過去的小學閱讀課之中很大一部分老師做得非常不到位，大部分都是在單純的復述文本，這種方式站在學生的角度來說其實他們也是很難接受的。因此要想提高小學生文本閱讀的興趣，這一部分的工作是必須要去重視的。

（三）良好的閱讀環境的營造

一個好的閱讀環境能夠在很大程度上提高學生們的閱讀效率，這就是在很多大學中學生們喜歡去圖書館讀書的原因。而對于小學生文本的閱讀興趣培養的這個過程來說，良好的閱讀環境也同樣能夠鞏固他們的閱讀效果。有閱覽室的學校應當給各個年級的孩子每周都安排一節閱讀課，要真正利用好這些教學資源，而且需要做的就是幫助學生制定好每節課的閱讀目標。而如果學校沒有這方面的條件，可以嘗試在教室中專門開辟出“閱讀區”，并且鼓勵學生們將自己的“藏書”帶到學校，“閱讀區”應該安排專門的同學進行管理。要培養他們珍惜別人書本的意識，這其實也是一種閱讀教育。相信在這樣交換的過程中學生對于閱讀一定會體會到閱讀別樣的魅力，而且如像愛護書本的這種習慣對他們的將來都是很有意義的。

三、總結

因為小學閱讀內容過于簡單以及老師認識偏差的原因，現階段很多小學生對于語文、對于閱讀不感興趣。這種狀況也影響到了基礎的語文課堂教學，因此從小學生的興趣出發，讓他們愛上文本閱讀，這就是我們下一階段需要研究的一個問題。上文根據筆者的經驗對此進行了總結，希望能夠對改善小學生文本閱讀興趣不高的問題有所幫助。

參考文獻

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（編輯：鐘園）