小學寓言故事創編三部曲

尹章林

【摘要】寓言是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它不僅具有悠久的歷史，還蘊含著豐富內涵。創編寓言故事就好像是一把打開智慧之門的鑰匙，讓學生的思維折射出智慧的光芒，在寓言的世界里自由翱翔。

【關鍵詞】小學語文；寓言；故事創編

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，因其篇幅短小，語言精辟簡練，頗具諷刺性和教育性，深受小學生的喜愛。創編寓言故事不僅能培養學生的思維能力和語言表達能力，還能從中受到一定啟發和教育，真所謂是一舉多得。那么，如何創編寓言故事呢？可從以下三個方面著手。

一、廣泛閱讀，做足準備

中國是個盛產寓言的國度，民間寓言極為豐富。早在春秋戰國時代就已經盛行，基本是以民間口頭創作為主。在先秦諸子百家的著作中，經常采用寓言闡明道理，其中《列子》《莊子》《韓非子》中收錄的最多，這些寓言寄予古代勞動人民樸實無華的思想，閃耀著他們無窮的智慧。現在大多數寓言都收錄在《中國寓言》這本書里。世界各國的寓言作品也很多，世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比較著名的寓言集或寓言較集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《拉封丹寓言》等。豐富多彩的寓言故事，給學生提供了廣闊的閱讀空間，啟迪了他們的智慧，給他們帶來深遠的影響。

寓言故事表現形式多樣化，有的故事情節曲折生動，形象豐滿，如《狐貍和烏鴉》《狐假虎威》；有的敘事簡單，個性鮮明，如《亡羊補牢》《南轅北轍》；有的諷刺性強，詼諧幽默，如《自相矛盾》《拔苗助長》；有的歷史性強，意義深刻，如《螳螂捕蟬》《鷸蚌相爭》。寓言故事豐富的表達形式，深深地激發了孩子們的閱讀興趣。廣泛地閱讀寓言故事，讓學生受到潛移默化的影響，從而感知寓言的語言特色，了解其結構特點，領會其中的道理，為寓言故事的創編做足準備。

二、聯系實際，提煉寓意

寓言故事的寓意是寓言創作的靈魂，要想創編好寓言故事，就必須先確定好寓意。絕大多數寓言故事闡述的道理是比較淺顯易懂的，有表現自然規律的，例如《揠苗助長》就告訴我們不能違背事物生長的自然規律，急于求成，否則就會適得其反。有存在一定歷史意義的，例如《鷸蚌相爭》表達的是兩者相爭，互不相讓，反而讓第三者得利。謀臣蘇代就是通過這則寓言故事避免了一場戰爭，挽救了兩個國家，沒有讓強秦從中得利。有告訴我們做人道理的，如《一路花香》告訴我們每個人都有自己的長處和短處，不能嘲笑別人，要懂得揚長避短。有講述學習方面的，如《紀昌學射》告訴我們學習要循序漸進，腳踏實地，持之以恒。提煉寓意可以選擇從某一方面入手，巧妙構思，有所創新，這樣創編的故事才更新穎，更能吸引讀者的閱讀興趣。

提煉寓意，是寫好寓言的關鍵。小學生由于缺少生活經歷，不容易寫出哲理深刻的寓言，但寓言必須要有一定的道理、現實意義或教育性。小學生可以結合自己的生活實際，闡述自己想要表達的道理。例如：教育大家誠實，團結合作，正確地認識自己等道理。也可以教育大家養成一些良好的行為和習慣，例如：教育大家尊老愛幼，熱愛集體，節約用水等。提煉好的寓意，具有一定的現實意義和教育意義。寓意好比一條暗線，有的暗含在故事之中，隨著故事情節的推動，寓意就會逐步體現出來；有的在故事的結尾，直接揭示寓意。

三、創設情節，巧用手法

合理的故事情節是寓言的核心。有些寓言故事情節簡單，語言精練，一直流傳至今，影響深遠，如：《自相矛盾》《掩耳盜鈴》《拔苗助長》《亡羊補牢》等。有些寓言故事情節曲折，語言生動，引人入勝，發人深省，如《一路花香》《獅子和鹿》。有些寓言故事的故事情節不同，但寓意基本上是相同的，例如《蝸牛的獎杯》《龜兔賽跑》，都是告訴我們驕傲使人落后，謙虛使人進步的道理。那么，怎樣來創設寓言故事的情節呢？必須根據寓意合理地進行創設，情節既可以簡潔明了，也可以曲折生動，只要能夠彰顯寓意，激發讀者的閱讀興趣，就能給人留下深刻的印象。

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，最常用的表現手法有比喻、夸張、對比、諷刺等，如蘇教版三年級下冊的《鷸蚌相爭》就運用了諷刺的手法，抓住鷸和蚌的動作和語言進行描寫，諷刺了鷸和蚌的愚蠢，雙方無休止的爭斗，只會兩敗俱傷，最后讓第三者坐收漁翁之利。《九色鹿》這篇寓言則運用對比的手法。九色鹿救了調達，調達連連叩頭，感激地說愿永遠的做九色鹿的奴仆，但九色鹿不求回報，只要求調達不要說出它住處就行了。調達更是鄭重起誓，絕不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。可是后來調達卻為了金錢，帶領國王的軍隊來捕殺九色鹿。這樣前后對比的手法，使人物形象更加的鮮明，突出了調達的見利忘義、背信棄義。巧妙地運用寫作手法，這樣，寓言故事的情節才更生動，人物形象才更鮮明，表達的寓意才會更深刻。

寓言一詞最早見于《莊子》，在春秋戰國時代興起，后來成為一種文學體裁，一直流傳發展至今。寓言是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它不僅具有悠久的歷史，還蘊含著豐富內涵。創編寓言故事就好像是一把打開智慧之門的鑰匙，讓學生的思維折射出智慧的光芒，在寓言的世界里自由翱翔。

（編輯：龍賢東）