中等職業技術學校學生體育課學習主動性不足的原因及對策思考

黃大晶

【摘要】文章對中等職業技術學校學生體育課學習主動性不足的原因進行具體分析，提出中等職業技術學校體育教學調動學生學習主動性的有效方法。

【關鍵詞】中等職業技術學校學生 體育課 學習主動性

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0-01

當前我國中等職業技術學校體育教學由于未受到教師及學生的重視，常常存在著學生主動性不足的問題，這使得中等職業技術學校體育教學成效較差，極大的影響了中等職業技術學校院校學生的身體素質訓練。本文根據目前中等職業技術學校院校學生參與體育課主動性不足的問題成因，提出實施改進方法。

一、中等職業技術學校學生體育課學習主動性不足的原因

（一）認知觀念傳統化

受我國教學體制影響，中等職業技術學校院校的體育課一直未受到校方及學生方面的重視，為了使學生們擁有更好的社會適應能力，中等職業技術學校院校的教學重點幾乎都放在了與職業與專業技術相關的內容上，體育課不僅存在嚴重的認知偏差，甚至還會利用體育課的時間來開展其它職業性的實踐活動。這種認知觀念無疑具有較大的傳統色彩，不重視體育教學的重要性，而以專業知識教學為重點，忽視體育教學對學生身體素質的訓練，以及對精神素質的鍛煉。這不僅使學生們的好動需求得不到滿足，甚至影響到了學生們對于體育課的認知，并形成了傳統化的認知態度，即使教師在體育教學中投入了較多的精力，卻也難以調動起學生們的主動性。

（二）教學內容枯燥

一般體育教學內容包括跑步、跳高、跳遠、球類運動等傳統項目，這些項目在傳統的教學模式下必然會顯得枯燥無趣，學生們學生主動性難以調動，與教學內容枯燥有著必然的聯系。由于傳統的教學內容，加上單一的教學方法，使得教師難以與學生之間建立起密切的聯系，學生們參與體育活動的趣味性不足，便不會表現出較高的主動性，而主動性的不足則同時會造成體育教學效果差，使得體育教學目標難以實現。傳統教學內容自小學階段就開始有所接觸，如果進入中等職業技術學校院校之后仍然接觸這些傳統的項目內容與運動形式，必然難以調動學生們的運動主動性。

（三）教學模式不合理

體育教學模式如果能夠與教學內容進行有機結合，運用新的教學方法和技巧使課堂變得有趣，必然就會有效的提高學生們參與活動的主動性。然而當前中等職業技術學校院校由于未建立起科學的體育教學模式，沒有完善的教學體系，使得教師仍然運用了較為傳統的形式來開展各項體育教學活動。隨著學生年齡的增長，中等職業技術學校院校的學生參與體育教學活動的主動性受個人的主觀喜好影響日益突出，如果教師不能夠根據學生的需求，制定合理的教學規劃，運用新的教學模式來增強課堂的趣味性，以及教學內容的豐富性，學生的參與主動性必然無法得到有效的刺激。

二、中等職業技術學校體育教學調動學生學習主動性的有效方法

（一）加強中等職業技術學校體育教學的重視

無論教師還是學生，以及校方，都應當從根本上提高對體育教學的重視，從根本上改變傳統的認知觀念。根據新時期教育改革對中等職業技術學校院校的基本要求，體育教學關系著學生們諸多綜合素質的培養，甚至對于培養學生們的優秀品格有著極大的幫助與促進，為了使學生們能夠在良好的體育教學氛圍中獲得身體素質的增強，獲得心理素質的有效鍛煉，首先從教師起，就應當改變對體育教學的態度。教師首先應當將體育課的位置擺放正確，重視體育教學方法與技巧的運用，重視教學過程中與學生之間的交流關系，使學生們的學習態度受到影響，并逐步調整到正確的方向上。一方面，教師需要重視體育教學中是否與學生的興趣需求相符，另一方面，教師需要提高對教學方法及技巧的重視。

（二）優化改革體育教學內容

中等職業技術學校院校的體育教學內容如果不進行優化與改革，必然無法使學生的主動性獲得有效的激發。教學內容與學生興趣直接相關，如果教師能夠通過教學內容的優化改革，使之變為符合學生興趣的體育活動內容與形式，那么學生參與進來的可能性就更大，參與的主動性也必然會更高。例如，以傳統的跑步訓練為使，如果教師普遍選擇了規定跑步多少米的形式，學生不僅會覺得過程無趣，而且也不會以積極主動的態度參與進活動中來，而如果教師能夠加入游戲性質，或競賽性質的因素，使學生們在游戲或競賽中進行跑步訓練，那么學生主動性的調動效果則是必然的。

（三）創新教學模式

由于傳統的教學模式，使得學生在參與體育教學活動中表現出較低的主動性。新時期背景下，創新教學模式是利用新的教學方法與教學內容的重新結合，構建出能夠以學生為主體，調動學生參與積極性的教學技巧。教師應當通過教學模式的改變，來為學生們營造出良好的課堂氛圍，使學生們能夠在輕松愉悅的情緒下投入到體育課堂活動中，從而獲得良好的教學效果。首先，教師應當從自身做起，改變原有的課堂言行，使學生們能夠與教師的心理距離拉近，并獲得學生們高度的心理認可；其次，教師課堂技巧的運用應當靈活機動，根據學生們的接受情況進行調整，使學生們能夠時刻保持較好的參與主動性。

三、結語

總之，在我國新課改不斷深入推進的過程中，各項教學標準都發生了極大的變化，學生綜合素質的提升成為重要的教學標準，而身體素質則是最基本的素質之一。為了使中等職業技術學校院校的學生能夠通過體育訓練獲得良好的身體素質，磨礪堅強的精神意志，教師必然需要在教學中有效調動學生的主動性，使學生能夠積極的參與到教學活動中來。

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