小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展與培養(yǎng)探析

王海蓮

【摘 要】素質(zhì)教育新時(shí)期，我國(guó)國(guó)民教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這也是現(xiàn)代教育肩負(fù)的莊嚴(yán)使命。尤其在小學(xué)階段，因?yàn)檎Z(yǔ)文特殊的學(xué)科性質(zhì)和功能，更應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面做文章。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 素養(yǎng) 教學(xué)方法 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0112-02

從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐及教育學(xué)、心理學(xué)角度出發(fā)，我們認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

一、激發(fā)興趣，保護(hù)學(xué)生的求知欲

好的開(kāi)始是成功的一半。在課堂教學(xué)中要特別注意利用上課的前幾分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。比如講故事等活躍課前氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

那么，如何來(lái)培養(yǎng)他們的興趣呢？一是要善于從學(xué)生的諸多不足中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們每一次小小的成功，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，讓他們明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是一件困難的事。因?yàn)槌晒δ茏寣W(xué)生產(chǎn)生自信，因?yàn)樽孕牛笾挠艜?huì)增強(qiáng)。因此，作為教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)。

一方面，要注意每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文最近發(fā)展區(qū)，讓他們跳起來(lái)能夠摘到“桃子”，避免因超出學(xué)生的能力限度，而出現(xiàn)使他們經(jīng)常受挫的現(xiàn)象。

另一方面，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，創(chuàng)造條件滿足他們的表現(xiàn)欲，讓他們挖掘自身潛力，享受成功的喜悅，且以其他方面的成功為基地，引導(dǎo)他們向語(yǔ)文方面遷移。二是要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕考試分?jǐn)?shù)對(duì)他們的壓力，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，分?jǐn)?shù)壓力過(guò)大，超過(guò)了學(xué)生的承受能力，這是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的主要原因之一。有些教師特別是有些語(yǔ)文教師，為了讓學(xué)生鞏固知識(shí)，掌握所學(xué)詞語(yǔ)，布置大量的機(jī)械性的作業(yè)，把詞語(yǔ)抄寫(xiě)十幾遍或幾十遍。其實(shí)這樣非但不能使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和強(qiáng)化。相反，還勢(shì)必會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒。因此，我們必須摒棄無(wú)效的練習(xí)，做到以少勝多，收到事半功倍的效果。同時(shí)，還要淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，不能以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)。

此外，在上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生積累、感悟、運(yùn)用的欲望。

二、豐富理論素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破

我們教師必須牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，更新自己的知識(shí)體系，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力尋求教學(xué)過(guò)程中一切有創(chuàng)新價(jià)值的因素，在教育內(nèi)容、教育方法和手段上力求新的突破。還要有全面、系統(tǒng)的理論素養(yǎng)。包括心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等基本理論，以及文章學(xué)、閱讀學(xué)等專業(yè)理論。其次，要有現(xiàn)代教育思想和觀念，特別是現(xiàn)代高科技發(fā)展所帶來(lái)的教育媒體的巨大變化，教育改革引入了新的工具，可以多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知器官，教師就應(yīng)該善于從理論中獲取新知，補(bǔ)充能量，并且通過(guò)內(nèi)部消化，運(yùn)用到創(chuàng)新教育的實(shí)踐中去。最后，還應(yīng)不斷摸索合乎校情、學(xué)情、教情的理論，這樣才能做到因校擇教、因材施教、因人用教。

三、圍繞學(xué)生主體，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在擁有不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念后，就應(yīng)運(yùn)用多種手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生自己主觀上就想創(chuàng)新，也敢于創(chuàng)新，從而不斷提高創(chuàng)新能力。

1.創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激發(fā)想象聯(lián)想。

在課堂教學(xué)中，教師必須創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，努力做到“教得輕松，學(xué)得愉快”，讓課堂充滿情感的碰撞、情緒的體驗(yàn)、生命的交流。 課堂上始終保持“動(dòng)中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不太放任，也不過(guò)于嚴(yán)肅，形成積極、活潑、健康、向上的課堂氛圍。 這種氛圍中，任想象馳騁，任思路縱橫，多種想法涌動(dòng)、交匯，自然會(huì)碰撞出創(chuàng)造的火花，引發(fā)創(chuàng)新的潛質(zhì)。同時(shí)，以想象聯(lián)想的橋梁，必能使學(xué)生獲得對(duì)文本的情感體驗(yàn)，美學(xué)認(rèn)知和思想啟迪。譬如在文學(xué)作品，特別是小說(shuō)、詩(shī)歌的教學(xué)中，教師若能充分挖掘?qū)W生的情感積累與生活積累，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，去復(fù)制、締造出另一個(gè)與作品相同或類似的情節(jié)、意境及人物，必能加深學(xué)生對(duì)作品形象的理解，主題的把握。另外，從技術(shù)層面而言，傳統(tǒng)教學(xué)中的續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)就是培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的有力舉措，有必要大力倡導(dǎo)。

2.轉(zhuǎn)換角度，探索新知。

語(yǔ)文教學(xué)若能積極關(guān)注學(xué)生思維方向的調(diào)控，思維模式的運(yùn)用，自然可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，形成創(chuàng)新能力。 另外，運(yùn)用電教手段，開(kāi)拓學(xué)生視野。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，如幻燈、錄像、多媒體等。多彩的畫(huà)面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、出其不意的拓展延伸，都能激起學(xué)生極大的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的接受與創(chuàng)新，以達(dá)到提高課堂質(zhì)量，加入創(chuàng)新分子的目的，讓學(xué)生愛(ài)創(chuàng)、樂(lè)創(chuàng)、變成勇于創(chuàng)新的一代新人。

3.探索激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)中可設(shè)立創(chuàng)新之星、創(chuàng)新能手、創(chuàng)新小組等激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。事實(shí)上，創(chuàng)新教育的開(kāi)展并不是要求教師和學(xué)生每天都有獨(dú)到的所想所做，而是通過(guò)教育使學(xué)生具備創(chuàng)新的基本素質(zhì)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

我在抓緊課堂教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文課外活動(dòng)，如演講、讀書(shū)活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦、作文競(jìng)賽等，并且創(chuàng)辦了文學(xué)社刊物，為學(xué)生發(fā)表習(xí)作提供了一方樂(lè)土。豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，充實(shí)了學(xué)生的知識(shí)，更重要的是在活動(dòng)中使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，提高了對(duì)事物的判斷力和語(yǔ)文實(shí)際操作能力，從而極大地提高了學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新能力。

教學(xué)實(shí)踐證明，語(yǔ)文教師只有努力探索創(chuàng)新性課堂教學(xué)的有效途徑，有意識(shí)地把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)在課堂上進(jìn)行落實(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的本領(lǐng)，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而造就一代有創(chuàng)新能力的接班人。