現代信息技術對高中英語課堂創造性講解的有效構建

孫迎迎

【摘要】現代信息技術對課堂教學的輔助作用是不言而喻的，尤其是對于高中英語課堂。英語作為一門國際話的語言需要豐富的教學資源和靈活多樣的教學方法才能取得更好的教學效果，因此現代信息技術對高中英語課堂創造性的有效構建是本文所要探討的內容。

【關鍵詞】現代信息技術 高中英語 課堂創造性

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0011-01

隨著時代的發展，教學方法和教學模式也在與時俱進，在很多教學理論的指導下，高中英語課堂教學也在嘗試著各種創新性的課堂教學模式，以提高英語教學質量和學習效果。新課程改革的基本理念之一就是積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生的合作能力和創新能力。在現代信息技術的輔助下，英語課堂教學方式的改革和創新也在不斷的嘗試和實踐中。

現代信息技術在高中英語課堂中的應用已經逐步成為新課改極力倡導的教學方法之一，在培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力方面發揮著重要的作用。這種現代化的教學方式倡導在教師的引導下，學生以小組為單位，以學生為主體進行課堂教學活動。這種教學理論倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式。學生在參與教師或教材精心設計的任務型活動認識語言、運用語言、發現問題、找出規律、歸納知識和感受成功。

一、現代信息技術對高中英語課堂創造性的體現

信息時代下的教師早就脫離了教書匠的古板沉悶，教師的職責也不僅僅是將知識傳授給學生就夠了。新型的課堂教學要求教師與時俱進，不管是教學理念還是教學思路，教學方法及內容，都要隨著時代而發生變化，才能應對信息時代學生的需求。

1.提升課堂教學氛圍

作為高中英語教學過程而言，現代信息技術可以幫助那些對英語知識感興趣的學生，在教師的引導下，他們可以從網絡，圖書館及其他渠道獲得很多相關的資料。借助于現代信息技術，讓學生在學習中充分表現自己的個性，表達自己的觀點，形成良好的教和學的氛圍，學生通過和教師之間的交流和學習，練習和實踐了英語學習中聽說讀寫譯的技能。

2.涵蓋海量英語資源

網絡的普及對英語學習的輔助作用更加巨大，將現代信息技術與高中英語聽力教學結合起來效果就十分明顯。在英語學習中，聽力教學一直是學生的難點，但是在現代信息技術的額輔助下，教師可以播放那些地道的最新的音頻或者視頻，帶領學生進入一個相對真實的場景，聆聽各種語音語調，以提高學生的英語聽力能力。就停了材料而言，可以分類進行，像日常生活類，包括購物、問路、吃飯點餐、天氣等；商務溝通類包括預約、談判、發貨等方方面面的內容，這些內容對高中生的知識面起到了擴展作用，同時也使得他們接觸到更多地道的英語，長期堅持就會提高聽力能力。

3.增加語言環境

高中英語教學中比較忽略英語口語的訓練，教師可以借助于現代信息技術來設置較為真實的語言環境，讓學生以小組合作學習的方式來練習英語口語，每節課練習的時間不需要太多，5分鐘即可，但是教師的先導作用卻非常重要。教師利用現代多媒體教學，將口語資料呈現出來，設定一個場景，讓學生進行對話，以角色化的方式進行就會讓學生有身處語言環境之感，拋開害羞或者緊張不安的情緒，進行英語口語的練習和實踐。

二、現代信息技術對高中英語課堂創造性的作用

1.輔助增加詞匯量

通過現代信息技術來容納更多的詞匯量，而且輔助性的圖片會增加學生對詞匯的記憶力。任何語言的學習都離不開詞匯的積累，沒有了詞匯，語言學習和應用就成了無水之源，無本之木。高中英語學習中更是要注重詞匯量的積累和應用，但是詞匯學習需要根據科學適當的教學原則才能事倍功半，達到詞匯學習的效果。任何語言都有其語言自身的規則，就英語語言而言，詞匯是基礎部分，加上正確的語音和語法規則，三者有機的結合起來才能構成英語語言。從某種意義上講，英語語音和語法是有規律可循的，但是詞匯缺失需要長期積累才能習得的。語言要是離開了詞匯量作為基礎，就失去了生存的根基，任何意思也是無法表達出來的，更談不到其他語言能力，如聽力，寫作，閱讀和翻譯技巧了。詞匯學習的枯燥乏味導致了詞匯量的欠缺。很多學生在記憶時隔斷了詞匯之間存在著有機的聯系，使得單詞變成了乏味無聊的學習內容，完全失去了詞匯在語境中應有的生動含義。

2.輔助梳理語法結構

在很多人看來，現代信息技術與語法句法之間的聯系并不緊密，而實際上，借助于現代信息技術，教師在多媒體課件上呈現語法結構會顯得更加的清晰生動，而語法對于英語閱讀也極其重要。很多學生在閱讀中之所以閱讀速度慢，抓不住閱讀內容的具體意思，就是因為混亂的語法和句法所致。英語語言中的句子結構豐富而多變，根據不同的語法結構，同一個意思可以用不同的句式和詞義去表達，但是由于學生語法及句法知識的不過關，導致了他們對文章中很多句子，尤其是復合句，長句等的理解出現較大的偏差。教師手寫并講解較長的句子，很浪費課堂時間，而且如果書寫潦草還導致了很多學生看不清楚字體。例如下面的長句分析如果在課件上展示出來，分析講解起來就非常清晰：

A number of values and beliefs in traditional societies tend to decrease the amount of money people are willing and able to take from their income and make available for productive investment，but attempts should be tried to encourage people to keep their savings in monetary form often meet resistance，which is simply increased in times like rapid inflation.這是一段比較長的關于通貨膨脹知識的閱讀材料，在閱讀時，學生要會遇到較多的專業術語，而且句子結構較為復雜，but并列句，which引導的定語從句，修飾前面整個句子。

三、結束語

高中英語教學在現代信息技術的輔助下能夠更好的培養學生的語言綜合能力，因此將現代信息技術引入高中英語教學中，是促進高中英語教學質量提高的方法之一。聽說讀寫是高中英語教學的主體內容，讓每一個教學模塊都得到現代信息技術的支持，會促進高中英語教學效率的整體提高，服務于學生的全面發展。

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