思辨能力及語言因素對二語寫作影響的研究*

河北經貿大學 高 霄 北京外國語大學 文秋芳

1.引言

學習者的二語寫作受其語言水平與思維能力等多因素協同影響。首先是二語語言因素的影響。二語寫作涉及諸如二語詞匯、語法與語篇等語言知識，這些語言知識的運用情況將直接作用于二語寫作，因此有關二語語言因素對二語寫作影響的研究成果很多。如Sasaki＆ Hirose（1996）通過實證研究發現二語語言能力對二語寫作水平的解釋力最強（所有變量能夠解釋二語寫作成績54.5%的方差，其中二語能力能解釋32.6%的方差）。Polio＆Shea（2014）和 Schoonen et al.（2003）也發現語言知識對寫作的貢獻最大（二語語言知識能夠解釋二語寫作成績80%的方差）。馬廣惠（1998）則將二語語言所有因素放在一個系統框架內探討其對二語寫作能力的影響，最終發現二語語言不同因素對英語寫作能力的預測方式及解釋力大小。其次，還有研究發現母語語言因素對二語寫作也會產生積極影響，影響基礎在于語際間存在著深層共享能力。如 Beare ＆ Bourdages（2007）和 Van Weijen et al.（2009）發現母語語言因素對二語寫作的影響包括幫助寫作者應付二語寫作語言層面遇到的困難，或有助于寫作者形成思想或內容，還可以幫助寫作者做出有效的計劃、調整、監控或修正。王立非（2004）則建立母語語言能力向英語寫作能力遷移的理論模型，模擬出漢語語言因素對英語寫作水平影響的路徑圖，從而發現母語語言諸因素對二語寫作成績的預測力及影響方式?？傊T多研究發現語言因素（二語及母語語言知識）對二語寫作水平的貢獻很大。……