初中語文閱讀教學的困境及對策

王明飛

摘 要：初中語文閱讀教學面臨一些困境。學生在閱讀中缺乏足夠的興趣，沒有充分的耐心，對太復雜的問題不認真體會，就造成目前初中語文閱讀教學效果不是很理想的現狀。要提高初中生語文閱讀教學效率，使學生能夠將更多時間投入到學習中，就能夠在一定程度上減輕學生的課業壓力，擺脫目前的困境。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學；困境；對策

在初中語文教學中，閱讀是必不可少的重要組成部分，閱讀能夠使學生的審美能力得到充分培養，增長見識。在新課標語文教學中，初中生往往不能適應當前的學習形勢，在閱讀中面臨各種困境。而閱讀在語文教學中占據著重要地位，能夠促進語文教學的發展，拓寬學生的視野。新課標教學已經將閱讀教學當成語文教學的重點學習對象，希望能夠通過以下幾點意見來緩解初中語文教學閱讀面臨的困境。

一、初中語文閱讀教學中面臨的困境

在初中語文教學中，教師不能夠通過正確方式對學生進行教育，往往會使初中語文閱讀教學面臨困境。新課標教學重要通過學習能力的培養和教師自身對知識的認識來進行擴展內容的闡述，教師對新課標教學中的要求不能忽視。但是在實際應用中，教師沒有在初中語文教學中達到應有的效果，仍然存在一部分教師將考試當成教學工作的中心所在，沒有認清學生才是教學工作的主體，自己僅僅只起到輔助學習的作用。而學生對這種方式無所適從，只默認教師的授課方式，長此以往就會與新課標教學中要求的內容脫離，不能正確運用閱讀的方式。教師把對課本內容的理解灌輸給學生，這樣往往達不到教學目的，學生只是在被動接受教師的思想，沒有做出自己的理解。這對學生的閱讀能力是一種損害，沒有起到自主學習培養的效果。這樣就會使學生在授課中只顧做筆記，沒有真正領會到教師所要表達的教學內容，缺乏教學內涵。長期下去就會使學生喪失自主學習的能力，對閱讀產生厭倦，拖慢教學工作的開展，使初中語文閱讀教學面臨困境。此外，學生在閱讀中的積累不夠，同樣會使其對語文閱讀不感興趣，往往會將大量的時間投入到英語、數學等學科的學習中，造成閱讀時間大大減少。長此以往，就會形成惡性循環，對語文閱讀教學造成嚴重影響。并且伴隨著信息化的步伐，各種高端的電子產品成為學生手中的玩物，使學生將更多的時間投入到網絡中去，各種另類文化使學生在其中迷失了自己，對學生閱讀能力的培養相當不利。此外，由于學生的課堂學習時間長，課業緊張，有大量的課后作業，使學生沒有真正的時間投入到語文閱讀中，學生的閱讀功底嚴重不足，缺乏基礎。

二、擺脫初中語文閱讀教學困境的方案

改變以往傳統的教學方式，培養學生的閱讀興趣。在語文教學中，教師可以通過對不同形式的語文教學設備進行輔助，來建立多種情景模式活躍課堂氛圍，而且還要讓學生有足夠的自主時間，進行類似的閱讀學習。除了在課堂教學中的語文閱讀，教師還可以向學生推薦一些有意義的名著，通過對文章內容進行簡單的闡述來激發學生對書籍的興趣，促進學生進行課下閱讀。或者教師可以通過課本中的學習，向學生推薦相關閱讀的擴展，并且通過多媒體的形式向學生展示類似場景，讓學生親身閱讀體會作品，感受其中濃濃的情感，將學生從原有的學習模式中擺脫出來，促進學生閱讀能力的形成。課堂結束后，教師還能將名著中的有趣片段摘抄出來，向學生介紹，引起學生對閱讀的興趣，讓學生能在閱讀到有趣的段落時進行摘抄，做成學習筆記，在潛移默化中培養閱讀能力。面對初中生課下作業難度的問題，教師應該結合實際情況進行分析。主要原因還是初中生的閱讀量不夠，沒有足夠時間來閱讀。教師可以減輕初中生的課業壓力，增加其閱讀時間來促進閱讀。此外，還可以通過對課后相關習題的理解，對課后作業進行補充，完善閱讀。所以，減輕學生的課業壓力，不僅要從減輕課后作業入手，還要針對學生的特點進行閱讀訓練，對不同課時的理解進行相關的課后閱讀活動。

三、初中語文閱讀教學的優點

初中語文教學工作中，閱讀能夠充分調動學生的自主學習能力，增強閱讀理解能力，對初中生綜合素質的提高具有很大幫助。在新課標的學習中，閱讀能力的培養作為其中的重要組成部分，就能夠體現其重要地位。此外，還可以根據新課標教學中對應章程的要求，進行針對性的課后閱讀學習，增強學生的自主學習能力，促使其進行更多的閱讀訓練，在閱讀教學大范圍普及的今天站穩腳跟。教師要將課堂時間充分利用起來，通過課上閱讀的形式讓學生能夠真正了解閱讀學習的樂趣，在以后的學習中不落后，更多的是為學生終生閱讀習慣的培養奠定基礎，改變現有的快餐式閱讀方式，促使學生多多閱讀名著，加深對中國五千年豐富歷史文化的了解，體驗國外先進的技術理念，在書海的世界中遨游。學生自己可以通過對不同形式的知識進行閱讀，來增長自身的見識，不在網絡大面積發展的今天迷失自己，成為學習的主人。

參考文獻：

莊振玲.新課程下的初中語文教學[J].文學教育（下），2008（2）.

編輯 孫玲娟