高中美術教學中融入情感教育的策略

張文利

【摘 要】情感教育既是素質教育的重要內容，也是教學改革中大力倡導的教學手段之一。在教學過程中有效融入情感教育，對于教學效果的提高和學生情感體驗的升華具有重要的作用。高中美術教學是高中階段比較重要的科目之一，在陶冶學生情操、提升學生審美情趣、減輕學生壓力方面具有積極的作用，在高中美術教學之中融入情感教育十分具有必要。

【關鍵詞】高中美術；情感教育；審美情趣

我國教育事業已經在教育改革的推動之下取得了長足的進步，特別在高中教育階段更加注重對學生素質的培養。高中美術教學作為素質教育的重要內容，在學生性情培養、審美素質提高方面具有重要的作用。高中美術學習需要學生對其投入情感，進行多樣化的藝術創作，將情感教育融入高中美術教學之中，可為學生提供更豐富的情感體驗，有效提高教學效果。

一、高中美術教學融入情感教育的必要性

隨著素質教育的開展，全國高中在教學目標、教學內容、教學模式和教學手段上進行了大力的改革，取得了一定的成果，教學效果顯著提高。但是，由于受應試教育理念的影響，使得一些高中并不注重高考科目以外的學科，對于高中美術教學的忽視使得教學之中存在一些問題：有的教師對教學活動不夠認真負責，采取敷衍了事的態度；還有一些教師在教學過程中并不注重對學生情趣和素質的培養，不能為學生提供豐富的教學資源和情感體驗。因此，必須在高中美術教學之中融入情感教育，引導學生對美術課程投入極大的熱情。

二、高中美術教學中融入情感教育的作用

首先，傳統的高中美術教學方式枯燥乏味，課堂氣氛沉悶，無法調動學生的學習興趣，在高中美術教學中融入情感教育，可以通過豐富的情感教育方式，激發學生學習的興趣，調動學生的積極性和主動性，變被動接受為主動學習，提高教學效果。其次，在高中美術教學之中融入情感教育可更加充分地發揮教學的功能，通過教師適當的情感引導，帶動學生通過自己的情感去對美術創作和美術作品進行理解，在豐富的情感體驗之下揭示美術藝術的真諦與內涵。最后，高中美術教育雖然不是高考的主要科目，但卻是藝考的重要內容，在高中美術教學之中融入情感教育可以在很大程度上減輕學生的壓力，使其在輕松愉快的氛圍中進行學習。情感教育的融入可以使教師與學生的情感都投入到美術之中，促進雙方進行有效的交流，有利于學生美術理念的形成，也可以在美術作品的創作中培養學生的創造性思維，對其他學科的學習也將產生有益的影響。

三、高中美術教學中有效融入情感教育的策略

1.通過情感教育促進師生之間的交流

傳統的教育方式使得教師在教學活動中占據主導位置，在美術教學過程中缺少與學生之間的交流與溝通，師生關系處于一種不平等的關系。在高中美術教學中融入情感教育可以營造輕松、和諧的課堂氛圍與學習環境，使師生在愉快的氛圍中進行充分的溝通與交流，增進彼此之間的了解，這樣教師的美術修養就會在潛移默化中傳遞給學生。藝術面前人人平等，通過充分的情感交流，教師也可以在學生身上找到珍貴的情感體驗，激發創作的靈感，在平等、自由的藝術氛圍之中，對學生的藝術修為進行培養。

2.通過情感教育激發學生的求知欲望

枯燥乏味的傳統美術教學方式并不利于激發學生對美術學習的興趣，學生對美術領域的知識沒有充分的好奇心，就無法進行深入的學習與思考。將情感教育融入高中美術教學之中，可以通過多樣化的教學方式和方法對教學內容進行豐富，使學生在充足的教學資源中體會到美術的藝術魅力，自然而然地對學生進行情感教育。教師在美術課堂之中可以通過新奇的事物或美術作品，激發學生對美術的好奇心，使其產生深入了解的欲望，通過不同方式的情感體驗，增加學生學習美術的內在動力。

3.通過情感教育培養學生的想象力

美術創作具有一定的規律性，但也需要天馬行空的想象力，在高中美術教學之中有效融入情感教育，可以對學生的想象力進行培養。通過日常事務或美術作品，發揮學生的想象力進行理解和創作，為學生提供想象的空間，在尊重學生個體差異性的同時，培養學生的想象力和創造力。

4.通過情感教育豐富學生的情感體驗

學生的人生閱歷十分有限，對很多事物以及情感缺少最直接的體驗，不利于對美術的學習。在高中美術教學之中有效融入情感教育，可以在很大程度上豐富學生的情感體驗，更加準確和快速地領悟到藝術的精髓。高中美術教學的主要目的就是要提高學生的美術欣賞能力，在審美能力提升的同時，能通過作品將自己的審美感受進行表達，使學生的美術修養得到綜合的提高，情感教育的融入恰好可以更高效地實現這一目標。

四、結束語

高中美術教學之中存在一定的問題，在很大程度上降低了學生學習的興趣，阻礙了教學效果的提高。在高中美術教學中融入情感教育可以有效激發學生的興趣，增加師生之間的互動與交流，迅速提升學生的審美能力。高中美術教學中融入情感教育可以采取多樣化的策略，合理運用情感和教學資源提高學生的美術修養。