打造數(shù)學(xué)高效課堂的幾點探索和體會

張慧娟

【摘 要】打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。本文根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)幾點探索及體會與讀者共同探討。

【關(guān)鍵詞】高效課堂；探索；體會

高效課堂，顧名思義，就是在一堂課固定的時間之內(nèi)使學(xué)生盡可能多的獲得數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)技能，并在過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀各方面的收獲和發(fā)展最大化。通過多年的教學(xué)實踐， 我總結(jié)出以下幾點切實有效的做法可供借鑒。

一、功在課前，充分的備課是打造高效課堂的基礎(chǔ)

備課要力求做到雙備：一是備教材、二是備學(xué)生。我們常說“因材施教”，這里的“材”是指教材和人才（即學(xué)生）兩個方面，就是根據(jù)教材和學(xué)生實際情況的不同采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。

（一）備教材

教材是我們進行課堂教學(xué)的基本依據(jù)。是教師和學(xué)生進行教學(xué)活動的主要媒介，因此課前我們要充分研讀教材，把握教材的內(nèi)涵，以保障教學(xué)活動的高效開展。

吃透新課程的理念。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想，就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”要做到這這些，一定要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。正確處理好老師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)理念。

充分領(lǐng)會教材意圖。教師要對教材內(nèi)容進行充分的研讀，了解每個環(huán)節(jié)的編排意圖，既要了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重點難點，又要了解本節(jié)課內(nèi)容在本單元中的位置，知識間的前后聯(lián)系，還要了解本節(jié)課內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系中的位置，要把握的知識和能力的掌握程度，力求做到靈活運用，創(chuàng)造性的使用教材。

（二）備學(xué)生

充分了解學(xué)生，對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，可以避免課堂教學(xué)中教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象；了解學(xué)生的興趣所在，可以引起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的共鳴；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點。

二、效在課中，優(yōu)化教學(xué)過程是打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的關(guān)鍵

教學(xué)過程的設(shè)計與實施，是打造高效課堂的主體和核心。

首先我們要明確教學(xué)目標(biāo)，由于學(xué)生存在著個體差異，制定分層目標(biāo)是有必要的。可以分成下限目標(biāo)、上限目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)。如在教學(xué)算法多樣化時，要求能力弱一些的學(xué)生只要求掌握基本算法即可，能力好些的學(xué)生則要求會運用多種算法，能力更好的學(xué)生在會運用多種算法的基礎(chǔ)上學(xué)會擇優(yōu)或想出更好的方法。這樣從學(xué)生的認(rèn)知差異出發(fā)來設(shè)計差異化的教學(xué)目標(biāo)，最終使所有學(xué)生在原有水平上得到應(yīng)有的發(fā)展。

在課堂中，對于重點、難點問題進行講授、反復(fù)練習(xí)是非常必要的。但是對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點也要有所區(qū)分，哪些是基本要掌握的，哪些是拔高的，這樣才能夠在在課堂時間和精力分配上有的放矢，有所側(cè)重，避免平均使用筆墨，影響課堂效率。力求讓差點的學(xué)生能夠吃得了，優(yōu)等生能夠吃得飽。

其次，要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。課堂是一個思維碰撞的過程，課堂是一個師生、生生互動的過程，預(yù)設(shè)是教師課前充分備課，對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計性的展望。目的是為了讓課堂教學(xué)有序、有效的進行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計是密不可分的。沒有充分的預(yù)設(shè)不會有也不可能有精彩的生成，它是生成的基礎(chǔ)。生成是預(yù)設(shè)的補充和拓展，兩者在教學(xué)過程中相輔相成，同樣重要。

三、優(yōu)化學(xué)法，注重讓學(xué)生從自主探究、動手實踐中獲得知識

要取得好的課堂效果，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。只有通過實踐，才能真正將所學(xué)知識消化、貫通；通過實踐，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識。如，教“圓的周長”時，可以讓學(xué)生各自做直徑為2、3、4、6厘米的硬紙圓片。上課時，各人用這些圓片在有刻度的厘米尺上滾動一周，并依次記下數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分別算出每個圓片滾動一周的長度除以相應(yīng)圓的直徑，再比較四個結(jié)果，研究圓的周長與直徑的關(guān)系。學(xué)生通過比較、分析和總結(jié)后發(fā)現(xiàn)：圓的周長總是直徑的三倍多一些。這時，告訴學(xué)生：這個三倍多一些就是“圓周率”，進而推導(dǎo)出圓的周長公式。這樣的動手實踐一方面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生感知、理解新知識，另一方面也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。

四、優(yōu)化課堂練習(xí)，提高學(xué)生對知識的鞏固程度和解決實際問題能力

課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，這是溝通知識與能力的橋梁。教師有目的、有計劃、有步驟的精心巧設(shè)有指導(dǎo)性的課堂練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性和發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。因此，在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過一個新知識后，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，從這幾個方面精心設(shè)計練習(xí)：①圍繞教學(xué)重、難點設(shè)計專項練習(xí)；②針對易混易錯知識設(shè)計對比性練習(xí)； ③根據(jù)學(xué)生的思維特點設(shè)計變式練習(xí)；④根據(jù)不同程度的學(xué)生設(shè)計不同層次的練習(xí)。通過訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識，克服思維定勢，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。

【參考文獻】

[1]史玉興.小學(xué)數(shù)學(xué)如何構(gòu)建高效課堂[J].課程教育研究，2015（34）121頁

[2]楊秀梅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何建立高效課堂[J].科技視界，2015（09）157頁