探究初中體育游戲的原則與作用

王家村

[摘 要]體育游戲活潑趣味的特點，能很好地吸引學生的注意力，促進學生投入到教學中去，從而很好的提升課堂的效率。體育游戲具有一定的規則與要求，體育教師如何更好的選擇體育游戲的內容，達到預期的教學目標，本文將從體育游戲的原則與作用以及體育游戲在體育課堂中的應用等方面進行闡述，探究如何利用體育游戲達到更好的教學效果。

[關鍵詞]初中體育游戲；原則；作用

體育課堂中，豐富多樣的游戲形式，靈活多樣的組織方式，科學有效的評價手段，讓學生明確鍛煉的目的與意義，體育教師在練習的過程中，關注學生的主體地位，啟發學生思維，皮亞杰曾經說過：“任何形式的心理活動最初總是在游戲中進行的”，體育游戲在體育教學中起到很重要的作用，體育游戲能夠更好地激發學生的學習熱情，更多的精力投入到教學中去，體育教師要善于發現教育的時機，選擇合適的游戲內容，將體育教學與體育游戲有機結合，從而起到更好的教學效果。

一、體育游戲的原則

體育游戲是在體育過程中所進行的游戲，集體能、智能、技能與一體的綜合性活動，在體育課堂中起到很重要的作用。體育游戲作為體育教學的一種手段，增添了課堂的活躍氛圍，激發了學生的興趣與競爭能力，讓更多的學生愉快的參與進去，從而更好的達到教學效果。

根據體育課堂中體育游戲的開展情況，我問可以大體將體育游戲的原則分為以下幾種。

1.趣味性與娛樂性原則

體育課堂不僅僅是單純的鍛煉學生的身體素質，還要培養學生熱愛體育運動的情緒體驗，發覺學生的體育潛力。體育教師在體育教學過程中，滲透體育游戲，逐步引導學生，激發學生運動的熱情，啟發學生的思維，讓學生真正的投入到教學中去。比如在障礙跑的課堂中，設計跳繩的環節，娛樂與健身于一體，充分調動學生練習的自主性。

2.針對性原則

體育游戲的選擇要體現針對性的原則，針對不同的人群，不同的教學內容，不同的情景。比如，在球類教學課堂中，教師就要根據學生的年齡段，具體的體育設施情況，選擇一些球類游戲，適合課堂教學的開展。

3.教育性原則

體育游戲不僅僅是活躍課堂分為的手段，同時還具有很強的教育效果。比如，接力跑的游戲，能很好的培養學生團結合作，積極進取的優良品質，促進學生良好體育習慣的養成。

4.安全性原則

安全是體育教學過程中的重點，體育游戲的選擇要本著安全性的原則。小學生好動，喜歡跑跳，因而教師在游戲過程中，要嚴格要求，明確規則，維持好教學的秩序，確保游戲的順利開展，提高課堂的效率，提升教學的質量。小學生處于生長發育階段，骨骼正在生長，在外力的作用下，易變形，肌肉運動的強度不易過大，因而，體育游戲的選擇要注意游戲的強度與時間。

5.器械性原則

體育游戲的設計更注重于器械的輔助，這樣更能夠增添趣味色彩和便于操作的效果。比如在障礙跑游戲中，小墊子作為障礙物，跳繩作為闖關的環節。

二、體育游戲的作用

體育游戲作為體育教學內容的環節之一，是體育課堂的“促進劑”，很好地激發學生學習的興趣，提高學生的技能和身體素質，掌握一定的體育規則，培養學生積極向上的意志品質，提高了課堂教學的效率。

1.興趣是最好的老師

體育游戲的娛樂性與趣味性的原則，為體育課堂提供了一種愉悅的氛圍，體育游戲的選擇要本著趣味性的原則，逐步引導，讓更多的學生投入進去，激發學生學習的熱情，培養學生自主學習的習慣，更好的實現教學目標。比如“青蛙過河”的游戲，讓學生在快樂的學習氛圍中，掌握了跳躍的技能，發展了學生的身體素質。

2.激發學生的創造力

體育游戲形式多樣，而且具有領靈活性，體育教師在改編游戲的同時，也要激發學生的想象力，讓學生參與到游戲的創編，比如，在“青蛙過河”的游戲中，讓學生自主設計過河的路線，以及隨意選擇過河的跳躍方法（單腳跳或雙腳跳）。

3.德育在體育游戲中的滲透

體育游戲在發展學生身體素質，掌握體育技能的同時，還要培養學生的集體榮譽感，培養學生積極向上的競爭意識，培養學生不怕困難的精神品質。體育游戲不是一個人完成的，而是組內人員共同協助完成，因而游戲前，教師要明確游戲的目的、要求與原則，讓學生在游戲中體驗到樂趣的同時，能夠很好的感受團隊的力量，通過努力實現目標的欣喜。

三、結語

體育游戲在體育教學中占有很重要的地位，體育教師在體育游戲的選編上，要關注學生個體差異，做到因材施教，同時要體現游戲的趣味性、教育性、安全性的原則。體育游戲作為體育教學中有效的手段之一，能有效的提高課堂的效率，活躍了課堂，讓學生自主的參與到學習中去，激發學生的想象力，發散學生的思維，培養學生積極樂觀的態度，從而培養了學生不怕困難、勇于接受挑戰的競爭意識，讓更多的學生體驗團結的集體榮譽感。

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