運用信息技術與小學語文融合，培養學生自主學習能力

薛惠芬

摘要：隨著時代的進步，科學技術的不斷發展，信息技術在教學工作中發揮著至關重要的作用。自從新課改出現之后，對教學工作提出了新的要求，要求信息技術與教學之間要進行融合，信息技術為小學教學提供了切實可行的方法，還營造了新的語文學習氛圍，與此同時還培養了學生的自主學習能力。對此，本文專門針對運用信息技術與小學語文融合，培養學生的自主學習能力進行了詳細的研究。

關鍵詞：信息技術；小學語文；融合；培養；自主學習能力

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0069-01

1.運用信息技術過程中所存在的問題

1.1一些語文教師對于信息技術的運用目的不是非常的明確，運用信息技術只是為了符合教學要求。教師應該根據教材的內容而有針對性地進行使用，其中媒體技術電腦只是可以起到演示的作用，它并不能夠替代教師在語文課堂教學中的決定性作用，而教師往往會感覺運用信息技術越多就會越好，在對學生進行教學的每節課中都使用，這樣就會讓學生們在數學課堂上掌握不了所學知識的內容。

1.2有不少小學語文教師對于信息技術的課程軟件選擇使用不適當，會出現一定的盲目性。教師在進行教學的一系列過程中，比如有一些語文知識是可以讓學生直接體會到的，教師這個時候，如果只通過看電腦投影與電視錄像來代替就比較盲目，這樣不僅不能親自體會過程，培養不了學生的思維能力，而且可信度也不是非常高，從而體現不出學生學習的創新意識。

1.3教學模式相對來說不夠先進。由于現在的教學中存在著以教師為中心的落后的教學模式，學生往往在學習的時候處于被動的位置，學生的學習主動性往往被忽視，甚至有可能被壓抑，也就直接影響了我們想要的教學效果。對于信息技術這種實踐性和工具性很強的技術課程，學生都沒有太大的學習興趣，也就說明學?，F在的教學模式，并沒有給學生帶來學習的積極性。

2.運用信息技術與小學語文融合的重要作用

2.1運用信息技術可以給學生們建立一套健全的自主學習模式。在網上學習的時候，要通過教學，根據不同的學生的自主學習的潛力以及每個學生之間存在的差異，做到因材施教。當學生在對語文知識進行自主學習的時候，語文教師應該按照學生學習情況的不同來進行制定一個總的大目標，讓學生在自主學習語文知識的過程中要依照這個總的大目標，然后在根據自己的不同情況制定合理的適合自己的學習方法。所以說，運用信息技術可以給學生建立一套健全的自主學習模式。

2.2運用信息技術可以對學生們以往那種非常傳統的學習方法進行改變，進一步培養學生的自主學習能力。在當前這種以信息化技術為主的學習環境之下，學生們不再是以往那種傳統的進行機械式的學習了，教師也不是以前那種對學生進行機械式教學了，現在的教學方式與學習方式都是充分通過信息化平臺來讓教師和學生之間相互討論去獲取相應的知識，而且還要對資源進行收集，然后學生利用創造與展示知識的方式從中獲取相關的語文知識，來對語文知識進行學習，進而能夠培養學生們對語文這門課程進行自主性學習能力。

2.3運用信息技術可以突出語文這門課程的重點內容。把信息技術運用到小學語文教學上會產生不同的效果，信息技術能夠幫助教師去進行彌補以往傳統教學方式對語文知識的重點和難點所不能夠達到的教學效果，教師在教學的過程當中需要把教學內容與實際相互結合起來，把語文這門學科所具備的特點與小學生的心理特點有效結合在一起，把信息技術所具有的優點全部運用到小學語文教學過程中，把靜態轉變成為動態，能夠讓學生把注意力高度集中在突出的重點內容上。

3.運用信息技術與小學語文融合的具體措施

3.1在運用信息技術的過程中需要遵循實效性原則。在小學語文的課堂上使用信息技術的硬件和軟件時，首先應該考慮到使用它所起到的效果是否能夠達到預期的目標，對于使用信息技術后起到的效果不明顯的可以少用，對于沒有效果的可以直接不用，教師為了實現教學目標，也可以靈活地運用一些比較恰當合適的教學方法。運用信息技術教學不是越復雜越好，運用過多的話，既費時間又費力氣，還不利于提高教學效率。因此，運用信息技術與小學語文融合的過程中要遵循實效性原則，然后在此基礎上才可以對學生的自主學習能力進行培養。

3.2需要把信息技術與語文教學之間的關系正確的處理好。運用信息技術課件已經被當前的大多數老師所接受，信息技術能夠幫助學生進行培養語文的思維發展能力與自主學習能力。當教師運用信息技術與小學語文進行融合的時候，要堅持把提高語文教學效率與培養學生的自主學習能力作為主要目的，把改變學生以往傳統的學習方法與促進學生全面發展作為宗旨的教學技術觀念，除了這些之外，還需要從實際出發，始終遵循因地制宜的原則，努力挖掘與發揮傳統的各種技術手段在語文教學當中的積極作用，從而有利于提高學生的學習興趣，那么就會對語文進行自主學習。

3.3教師需要制造懸念，創設導入情境。隨著現在的信息技術不斷的更新，學生需要掌握信息技術的需求性也越來越高，對于教師來說，要做到能適應新的教育環境，要充分的運用信息技術為學生設立的學習環境引導學生主動參與到學習中去，成為學習活動的主體，激發學生的學習熱情以及想學習新知識的求知欲望，養成獨立思考與自主學習的學習習慣，學會能夠利用各種可能的條件從中獲取語文知識，從而提高學生們的語文學習效率。

4.結束語

總而言之，運用信息技術與小學語文融合，就是把前者自然地融入到后者中去，對于提高小學生學習語文的興趣以及培養學生的自主學習能力發揮著顯著的作用，從而達到完美的效果。

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