透析合唱教學現狀，探索中學合唱教學

周清霞

（重慶市黔江區教科所）

摘 要：合唱是當前中學音樂教學開展藝術活動必不可少的重要形式，在教學中開展合唱，不僅能夠提升學生的音樂素養，還能加強學生之間的交流和聯系，使教學氛圍更加融洽。因此，大部分的中學音樂教師都喜歡采用合唱教學，讓學生學習音樂知識。然而，在實際教學中，合唱教學還存在有較多的問題，教學現狀不容樂觀。內容將通過中學合唱教學的現狀，分析合唱教學的開展策略。

關鍵詞：合唱教學；教學現狀；策略方法

合唱是由兩個（或以上）聲部的人聲相互配合、烘托進行演唱的藝術形式，是集體共同創造的音響來進行作品內容的表達和藝術形象的塑造，它是一種集體性很強的聲樂藝術形式，是中學音樂教育教學的重要組成部分。合唱有助于提升學生的音樂綜合能力，審美能力，拓展學生的視野，對于音樂教學的發展有著極為重要的作用。

一、中學音樂合唱教學現狀

1.學校對于音樂教學不夠重視

近幾年來，盡管教育事業取得了較大的發展，人們的教育觀念也發生了較大的變化，但是在應試教育的大環境下，中考、高考還是學生進入大學的主要方式。盡管也有一部分音樂特長生，但是這些學生只占教學的小部分。因此，音樂教學并不受學校重視，發展音樂素質教育也只是一種口號和形式，合唱教學的開展更是難上加難。

2.學生不配合教師教學

合唱教學需要較多的學生在一起進行訓練，才有可能完整地演唱一首歌。中學生的學習壓力大，時間有限，除了在音樂課堂上的練習，學生很難抽出時間進行合唱訓練，而且學生由于性格、習慣等原因，在訓練時磨合也不是十分容易。此外，教師在進行合唱教學時選取的往往是一些經典歌曲，大部分中學生都喜歡欣賞流行歌曲，教師在教學時選取的歌曲與學生的實際需要存在落差，也使得他們不愿意配合教師教學。

二、開展好合唱教學的方法策略

1.正視音樂教學，轉變觀念

在中學音樂教學過程中，要想真正地開展好音樂教學。首先就必須要讓學生認識到音樂教學的重要性，轉變他們的傳統觀念，讓他們認識到學習音樂知識，開展合唱并不僅僅只是提升了自己的音樂能力，而且對于其他學科的學習也有一定的幫助。例如，在學習音樂，進行合唱教學的時候，學生的審美感知能力，也會有較大程度的提升，這種能力的培養，對于學生學習語文、美術等學科會有較大的幫助。同時，在緊張的文化課學習之余，班上同學一起學習一首歌曲，可以適當地放松學生的心情，緩解學生的精神壓力。

2.教師引導學生理解歌詞內涵，激發學習興趣

中學音樂合唱所選取的大部分歌曲都是一些經典曲目，有些歌曲在學生看來已經跟不上時代發展的潮流，導致學生不喜歡合唱教學。基于這樣的原因，教師在教學時，應當引導學生理解歌詞內涵，理解歌曲創作的深層意義，激發學生的學習興趣。

例如，在學習《明天會更好》這首歌的時候，教師可以引導學生理解歌詞所傳達的是什么樣的一種情感，它有哪些深層次的涵義，教師還可以適當地向學生講解這首歌曲的創作背景，在理解歌曲之后，學生學習的時候，才會更加的積極認真。

3.引導學生進行二度創作，感受音律美

學生是學習的主體，他們的創造力是驚人的，而且大部分的中學生在課堂上也樂于展示自己。因此，教師在進行合唱教學時，應該鼓勵學生參與到教學中來，進行二度創作，感受在合唱時，不同聲部之間演唱的差異。

例如，在學習《采金秋》這首歌曲之前，教師可以讓學生先思考這首歌曲有哪些特點，傳遞的是一種什么樣的感情。歌曲的不同部分需要用什么樣的音調來演唱。根據歌曲的內容，教師還可以讓學生嘗試用其他的方式來演奏，激發他們的合唱熱情。

4.加大合唱歌曲的欣賞，提高學生的審美鑒賞能力

合唱并不是只讓學生不停地練習唱歌，然后將一首歌曲演唱出來。欣賞也是合唱教學的重要組成部分，學生只有先學會欣賞，感受到了音樂的魅力，他們才愿意進行合唱，積極地配合教師的教學。

基于這樣的原因，教師可以在教學內容中加入更多的合唱欣賞作品，讓學生通過欣賞提高自身對合唱的感知能力和鑒賞能力。在欣賞的過程中，一些樂感和音準不是很好的學生，可以把握不同的音部之間存在的差別，在正式的合唱學習過程中，學生才可能更好地融入教學之中。同時，音樂欣賞也并不僅僅只是欣賞一首歌曲，學生還會接觸到音樂的創作者、創作背景及其他方面的一些知識，這樣也有利于學生從多方面掌握音樂知識，更好地學習教師所教的內容。

總之，在中學音樂教學過程中，合唱是一種必不可少的教學形式，也是音樂表演的常見形式，它可以快速提高學生的音樂能力，豐富學生的音樂知識。同時，在合唱的時候，不可能是由某一個學生來單獨完成，因此，合唱還能使教學氛圍更加融洽，加深班上同學之間的感情。

參考文獻：

[1]周曉燕.讓藝術之花在課堂綻放：音樂課堂合唱教學的探索與實踐[J].音樂時空，2015（21）.

[2]張順潔.和諧課堂 歌聲悠揚：如何構建高效的音樂合唱教學課堂[J].音樂時空，2015（22）.

編輯 曾彥慧