淺談學生美術興趣小組的輔導策略

喬振東

[摘 要]學校美術興趣小組是課堂美術課的延伸和拓展，是培養學生美術特長的搖籃。在美術興趣小組活動中，教師可通過“自愿報名，擇優錄取”“以情導學，師生至親”“示范引導，突出重點”“激情入境，心靜如水”等策略，激發學生學習美術的興趣，使學生的美術技能得到更好地培養和發展。

[關鍵詞]美術；興趣小組；輔導；策略

[中圖分類號] G623.75 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）09-0063-02

學校美術興趣小組是課堂美術課的延伸，是培養學生美術特長的搖籃。我通過對近30年的教育教學反思，在美術興趣小組輔導方面，形成一套行之有效的措施，希望對同行起到拋磚引玉的作用。

一、自愿報名，擇優錄取

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”美術組作為全校美術人才的選拔之地，必須選那些真正喜歡美術、以此為樂的學生，才能以點帶面、以優帶劣，推動全校美術教育的發展。

首先要進行全校普選，公平競爭。本著學生自愿報名的原則，學校組織考試進行篩選，最后確定名額。所謂的優生是除了品質好、熱愛美術之外，還包括家長愿意配合學校對學生進行美術教學，這就需要美術教師和班主任溝通、調查，最后做出確定。

二、以情導學，師生至親

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”一個好的教師首先要和學生建立友好的師生關系，對學生奉獻無私的愛，從而感染學生熱愛學習。《弟子規》上說：“首孝悌，次謹信，有余力，則學文。”所以說，培養學生，首先要立德，培養學生尊敬老師，然后才是求知。而要想學生對求知樂此不疲，必須要培養學生的興趣。

對于剛選來的學生，教師首先要摸清每個學生的性格和家庭背景，做好學生學習跟蹤檔案，制定每個學生矯正不良習慣的措施。接著在每次課前和課后講解《弟子規》等書籍中優秀勤學的故事，對學生進行道德熏陶，培養學生的學習興趣。教師對待學生要像對待自己的孩子一樣，甚至要比對待自己的孩子還要好。俗話說：“師徒如父子。”教師要慢慢地消除學生內心的畏懼感和外界污染等帶來的不良影響，為以后教出出類拔萃的學生打下堅實的基礎。對于一些因為文化成績差而自卑感特別強的學生，教師要經常給予鼓勵，比如一個贊美的言辭、一個親切的微笑、輕輕地拍拍小腦袋……讓這些學生慢慢樹立起信心，發揮專長，努力學習。

三、示范引導，突出重點

俗話說：“百聞不如一見。”美術興趣小組輔導屬于技能課，這個“見”字就更重要了。現在很多人把美術興趣小組輔導上成語文課，一堂課天南海北，博古通今。這就背離了美術輔導的宗旨，沒有技能的輔導是蒼白無力的，是誤人子弟的。猶如中國的書法教育，首先要繼承前人的經驗，要入貼，然后再出貼，入古方能出新，才是真的創造，否則就是各自為道，自成一家，滿紙涂鴉。

那么，如何輔導才能讓學生不覺得枯燥無味，學到真本事呢？在知識技能方面，教師不要面面俱到，什么都講，否則學生難以抓住重點。一堂課，教師只講一兩個知識點，或者最好是培養學生一個技能。教師可先做示范，示范前強調學生帶著問題來觀察，示范后要及時提問步驟要點，然后讓學生練習，這樣教學才能收到良好的教學效果。

例如，在教學素描時，我不會讓學生自己盲目地去“悟”。如教學“如何從整體到局部抓型”這一知識點時，我會出示一組靜物的照片，把內形涂滿，讓學生觀察外形，了解什么是整體。然后我示范具體的步驟，讓學生注意觀察如何從外形畫到內形。示范結束后，我再讓學生提出疑惑的地方，最后讓學生去練習。這樣教學，抓住了教學重點，讓學生感覺素描很好學，喜歡畫畫。

四、激情入境，心靜如水

很多學生學習不好，不是不聰明，而是習慣不好，尤其是注意力不集中。為此，我把大乘佛教的梵音《大悲咒》、道教修煉的《空谷幽靈》、班得瑞的書房音樂、巴洛克時期的古典輕音樂等能讓人心里清靜的音樂下載下來，給學生在做練習的時候聽。實踐證明，將這些清靜的音樂引入教學，有效地提高了學生學習的注意力和學習效率，學習效果尤為突出。

最讓我感動的是，一個6歲的小女生，經過長期聽我放的音樂，由原來一堂課只能堅持5分鐘畫畫，到一學期后達到30分鐘，一年后達到60分鐘以上，兩年后達到近兩個小時。學生的專注力提高了，文化課成績自然也就提高了。這位學生兩年前語文、數學開始是六七十分，一年后都是90分以上，兩年后幾乎都是滿分。

五、妙語連珠，信心倍增

日本科學家江本勝“水的試驗”曾經震驚全球：在幾個相同大小和質地的玻璃杯里都裝上同樣的水，然后分別寫上帶有喜愛和憎惡情感色彩的言語貼在杯子上，在一定溫度下讓其結晶，結果驚人地發現寫上愛語的結晶圖案特別美麗，而寫上惡語的結晶圖案特別丑陋。

眾所周知，人體百分之七十八都是水。我們要想讓學生心情愉悅，就不能讓學生體內的水細胞變丑陋，就應該多贊美。只有多贊美，才能讓學生建立自信。

一堂好的美術輔導課，就像一個耐人尋味的故事，臨近結尾，讓聽者回味無窮。因此，教師要及時發現學生作品中的閃光點，及時鼓勵，妙語連珠，讓學生產生自信，從而更加積極地投入學習。

六、淡泊名利，厚積薄發

當今社會，能徹底做到淡泊名利的教師太難了，因為大家都有七情六欲，都要養家糊口，可是一旦你真的極力去嚴格要求自己，你就會收到意想不到的回報。

20年前，我在本市就小有名氣。一天下午，一個學生的爺爺告訴我他兒子在美國是博士，要我把美術興趣小組所有學生都辭掉，只教他那個從美國來的孫女，并給我開出天價的回報。這些都被我婉言拒絕了，我的人品受到當地家長的一致贊譽，而我的學生更喜歡我了，學習也就更加賣力。

幾年前，在街上遇到昔日的一位學生家長，這位家長是賣煤球的。那天，他蹬著三輪車喊我停一下，告訴我：高中老師不喜歡他的孩子，孩子現在整天上網，沉迷游戲，他的班主任給氣得說“這孩子一事無成”。他想讓孩子學畫畫，可孩子卻說“要學畫畫，我就還跟喬老師學，其他人給我磕頭，我也不跟他學”。我告訴這位家長：“我現在身體不舒服，在治病，不能再輔導孩子了。我相信我徒兒，只要不上網，學習一定能趕上來，而且大學本科不在話下，我等著他的喜報！”

兩年后，我又遇到那個家長，他穿著干凈利落，面帶微笑，又大聲喊我停下。他告訴我：那次他回家轉述我的話后，孩子眼睛一亮，握著鼠標的手突然放下，說：“真是我老師說的？”然后孩子一拍桌子，說：“老爸，我從今以后不玩了！我不能辜負恩師對我的期望，我要給他喜報！”從那以后，孩子幾乎每天都學習到夜里十一二點。后來，孩子竟然和小學一樣再次創造奇跡，考上了徐州礦業大學二本。可見，孩子的潛能是無窮的！

總之，在美術興趣小組活動中，教師可通過“自愿報名，擇優錄取”“以情導學，師生至親”“示范引導，突出重點”“激情入境，心靜如水”等策略，激發學生學習美術的興趣，使學生的美術技能得到更好的發展。

（特約編輯 木 清）