淺談幼兒體育活動興趣的培養策略

姜春娟

摘 要：體育活動不但能增強幼兒的體質，發展幼兒基本動作，還可以使幼兒養成勇敢、大膽、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質。培養幼兒對體育活動的興趣，也是幼兒園在體育教學活動中不可忽視的重要方面。注重培養幼兒參與體育活動的興趣，首先要端正幼兒對待體育的態度，其次要教學手段多樣化，第三要提供幼兒喜愛的材料，第四要開展形式多樣的戶外活動。

關鍵詞：幼兒；體育活動；興趣；培養策略

一、端正幼兒對待體育的態度

對體育活動興趣的培養作為體育課程教學的目標之一，早在體育教材和體育大綱里均有明確的規定。由于在一日常活動中的體育教學并未引起足夠的重視，特別是在農村幼兒園，很多幼兒園在大班時只注重與小學的知識銜接，而忽視幼兒體育知識和技能教育；有少數幼兒園甚至把體育課取消而改上語言課或計算課，也有的是不少家長對幼兒參與體育運動持不鼓勵的觀念，也有的是因為許多幼兒園的體育設施不完善，當然也有幼兒怕摔傷自己等。在多種原因下，許多幼兒對體育運動的理解可謂一無所知。不少幼兒認為只要懂禮貌，會玩游戲、會講故事、會數數、會唱歌等就行了，參加體育鍛煉不小心會弄傷身體的，從而使許多幼兒對體育缺乏認識，對體育學習的積極性不高，而且存在厭學思想，不喜歡上體育活動和對體育活動抱無所謂態度的幼兒占相當大的比例。

因此，在體育教學中教師應轉變幼兒思想，提高幼兒對體育活動的認識，讓幼兒認識到幼兒時期也是長身體的時期，雖然人的生長發育受多方面的影響，但適當的體育鍛煉對人體的生長卻起著不可忽視的積極作用。讓幼兒認識到體育的重要性，通過經常的強化，不斷的教導，慢慢形成習慣后，興趣就會得到有效的提高。

二、教學手段多樣化

幼兒好動、好奇心強，想象力也特別豐富，但是注意力容易分散?？菰锓ξ兜闹貜途毩?，容易使幼兒感到厭倦，所以作為幼教老師應針對兒童的生理、心理、智力、年齡、性別、接受能力、興趣愛好、性格特點和成長規律特點，結合教材內容、教學要求采取不同的教學方法。教學手段的多樣化，不僅可以提高幼兒的體育興趣，而且可以推遲幼兒的疲勞。如：在教學中讓幼兒參加短跑，這是一項很枯燥的運動，很多幼兒跑兩趟就不跑了，針對這種情況可以采取競賽的方式進行，如采用距離跑的方法，讓幼兒根據自己的能力分別站在各自的起跑線上起跑，跑得快的同學有了追趕的目標，跑得慢的幼兒為了不讓同伴追上，用力跑。同時也可以選擇一些游戲化的內容穿插在里面，如男追女跑、抓尾巴跑、接力跑，這樣課堂就活躍了，練習起來就沒那么單調，幼兒的學習興趣就會高漲，積極主動地進行練習。同時，多安排些科學性、趣味性、挑戰性、實用性的教材，讓幼兒完成“要我學”到“我要學”，完成“學會”到“會學”。

三、提供幼兒喜愛的材料

1.材料的適宜性

在提供材料之前，教師必須考慮幼兒的年齡層次，然后根據幼兒的年齡層次提供不同的材料來滿足他們的需要。每一個年齡層次的幼兒對活動材料有著不同的選擇，當材料的適宜度不能和幼兒動作練習的興趣和能力相匹配時，幼兒就不會選擇它。例如，中班體育活動“從高處往下跳”的主要目標是讓幼兒練習從30-35cm高處自然跳下，輕輕落地并保持身體平衡。但在具體活動中，幼兒很少選擇30-35cm高度的材料，因為這個高度不能滿足他們的需要。因此，我對主要目標做了調整，投放了20-30cm、30-35cm、35-45cm等不同高度的材料讓幼兒選擇，以適應不同能力幼兒的需要。

2.材料的層次性

提供具有層次性的材料不僅有利于各層次的幼兒進行練習，還有利于幼兒進行各層次間的切換?？紤]到班上幼兒不同的發展水平，教師在教學中總是努力投放由簡到繁、由易到難的不同層次體育材料。例如，在大班體育活動“小螞蟻運糖果”中，主要目的是讓幼兒練習手持物體目測前行。第一次提供好吃的糖果，要求幼兒手托糖果保持身體平衡；第二次在原有的材料上，提供湯匙要求幼兒用湯匙運糖果，但對幼兒的挑戰似乎不夠。因此第三次我提供了筷子，幫助幼兒在行進中鞏固用筷子的技巧，具有一定的挑戰性。

四、開展形式多樣的戶外活動

戶外活動也是體育教學的重要組織形式之一，是體育活動的有效補充和延續，教學上的一些技能與技巧在課外活動得到實踐應用。作為幼兒園老師，在課后，可以結合幼兒園的實際情況，根據幼兒的興趣，合理地組織一些安全可行、有趣的課外體育活動，如各種球類活動、踢毽子、拔河、跳繩等，同時，老師應全程在場進行適當的指導，以提高幼兒的水平，通過豐富幼兒的戶外體育活動，不僅可以消除幼兒一天學習的疲勞，而且有利于完成體育課堂任務，增強幼兒的體質，培養幼兒多種興趣和愛好，豐富幼兒的課外業余文化活動。

總之，興趣是最好的老師，從心理學的角度講，一個人只有從內心對某種東西產生需要時，它才能從內心產生恒久的興趣。激發興趣，正如紅線串珠貫穿在整個體育教學中，每位教師應時刻注意它，讓幼兒“動起來”“玩起來”，積極主動地參與體育學習與鍛煉。

參考文獻：

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編輯 謝尾合