趣味化學實驗在初中化學教學中的應用分析

黃媛

摘 要：實驗是初中化學教學的重要組成部分，也是初中化學教學中的重點。化學是一門應用性很強的學科，在化學教學中學生實驗能力的提高，對提高學生的化學學習能力以及知識應用能力具有重要的意義。趣味化學實驗能夠通過實驗過程的趣味性激發學生學習的興趣，提高學生的學習熱情，對提升教師的教學效率具有重要作用。

關鍵詞：趣味化學實驗；初中化學；應用

趣味化學實驗與傳統的化學實驗相比，能夠通過自身的趣味性激發學生化學實驗的興趣，提高學生的求知欲望，對提高學生的學習效果和教師的教學水平具有重要的幫助。初中生剛剛接觸化學，之前對化學知識并沒有過多的了解，趣味化學實驗能夠將生活中的化學現象與化學知識聯系起來，讓學生在實驗的過程中感受化學的魅力，從而提高學生的化學學習熱情。

一、課前導入趣味實驗，吸引學生的注意力

實驗是化學教學的重要內容，也是化學考試的重點，初中生第一次接觸化學知識的學習，利用趣味實驗能夠激發學生的學習興趣，讓學生對化學學習產生動力，而且趣味化學實驗中蘊含著很多的化學基礎知識，是教師理論知識教學的輔助工具。初中生正處于青春期階段，對新鮮事物十分好奇，教師在教學中可以充分利用這一點，將趣味實驗引入實際教學中，讓學生將化學實驗現象與生活實際中聯系起來，吸引學生的注意力。例如，在講解“高錳酸鉀與濃硫酸反應”的時候，教師可以通過“魔棒點燈”的趣味實驗進行課前導入，取少量的高錳酸鉀晶體放在玻璃片上，在高錳酸鉀上滴兩三滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后直接接觸酒精燈芯，酒精燈立刻就被點燃了。通過這樣的趣味實驗，激發學生的好奇心，吸引學生的注意力，為教師教學活動的開展打下良好的基礎。

二、課中應用趣味實驗，將復雜的問題具體化

化學是一門實踐性很強的學科，在化學知識的學習中很多問題看似抽象難懂，但在化學實驗下，實驗現象能夠將抽象的知識具體化，方便學生理解和記憶。在初中化學學習中會涉及很多的化學反應原理，如果教師只依靠說教式的教學方法讓學生死記硬背的話，只能增加學生的學習難度，對教師教學效果的提高會造成困擾。因此，在實際教學中，教師可以應用趣味實驗，將復雜的化學原理具體化。

以“稀硫酸在加熱時成為濃硫酸，具有強烈的脫水性”這個反應原理為例，教師在教學中可以設計一個“竹器刻花”的趣味實驗。實驗過程：用毛筆蘸取質量分數為5%的稀硫酸在竹器上畫花，晾干后把竹器放在小火上烘烤，之后用水洗干凈，這樣竹器上的花就會自主顯現出來。由于稀硫酸加熱后有很強的脫水性，使得化纖素失去水分后碳化，從而呈現出黑色或者褐色。

三、課后自主研究實驗，復習和鞏固基礎知識

復習鞏固是學科學習的關鍵，尤其對剛剛接觸化學學科的初中生來說，復習鞏固更是關鍵，所以教師在教學中要提高對課后自主設計實驗的重視，讓學生將課堂上學習到的知識充分應用到實際生活中去。教師在上課的過程中可以根據學生的實際條件，讓學生在課后搜集資料，準備簡單的器材進行自主設計，這種方法不僅能夠提高學生的學習熱情，也能夠讓學生在搜集資料、整理器材的過程中對知識進行復習和鞏固，加深學生的理解和記憶。例如，在講解“稀鹽酸與碳酸鈣反應原理”時，教師可以讓學生自主設計“雞蛋運動”的實驗。實驗過程：將雞蛋放入裝有稀鹽酸的容器中，雞蛋馬上沉底，不一會又浮上來，一會又沉底，就像在做運動一樣。這種現象的主要原因就是稀鹽酸與蛋殼的主要成分碳酸鈣反應產生的氣體附著在雞蛋上，使雞蛋產生了浮力。這個實驗簡單方便，能夠深化學生對反應原理的理解。

四、開展趣味化學實驗，加強實驗安全教育

化學實驗對化學教學具有重要的作用，但是在化學實驗的過程中，會涉及很多的藥品，化學反應也會生成有毒的氣體和物質，這對于學生來說存在一定的風險性。而且初中生接觸化學實驗的時間有限，在實驗的過程中對有些程序和規定也不是十分的了解，做好實驗安全教育是非常必要的。因此，教師可以利用趣味實驗進行實驗安全教育，讓學生在觀察實驗的過程中意識到按照規定操作的重要性，這樣在實際操作過程中就可以提高學生對實驗安全的重視，避免出現安全事故。例如，在濃硫酸反應這節課中，教師可以將濃硫酸直接滴到準備好的雞肉上面，觀察雞肉逐漸變黑，以此來提醒學生在實驗中，千萬不能直接將濃硫酸溶液滴到身體上。

綜上所述，趣味化學實驗在初中化學教學中的應用，對激發學生的學習興趣、提高學生的學習熱情、降低學生的學習難度、優化教師的教學效果具有重要的作用，與當前素質教育的要求相吻合。因此，初中化學教師要將趣味實驗貫穿于教學的每個環節中，不斷提高自身的教學水平。

參考文獻：

[1]吳小清.初中化學教學中趣味化學實驗的應用剖析[J].中學生數理化（學研版），2015（12）：50.

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