談小學美術教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

黃景華

【關鍵詞】 美術興趣；激發(fā)；創(chuàng)造能力；

創(chuàng)新意識；培養(yǎng)；方法

【中圖分類號】 G633.955

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

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一、要激發(fā)學生對美術的興趣

1. 在教學中，教師要嘗試采取多種方法，激發(fā)學生的學習興趣；并要鼓勵學生去感受事物，調(diào)動他們的表現(xiàn)欲望，幫助他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

比如，我在講《森林里的小動物》一課時，用錄音機播放了一段動物圓舞曲，學生聽了后都陶醉在優(yōu)美動聽的旋律中。然后我問學生：“小動物們都在做什么呢？”學生說：“好像在大森林里聽小鳥們開演唱會 。”“仿佛在和小動物們跳舞呢！”這時學生已經(jīng)躍躍欲試要畫小動物了，借此情景我便鼓勵學生把聽到的和想到的畫出來。在興奮中學生畫出了一幅幅動態(tài)不一、情趣可愛的動物圖。我評畫時，把作品集中在黑板上展示，這些作品構成了一幅動物群圖，然后我再播放音樂，學生們開心極了。

2. 在教學中，要營造輕松和諧的課堂氛圍。課堂的輕松和諧是激發(fā)學生創(chuàng)作欲望的前提和基礎。所以，一位好的美術老師一定要做到如下兩點：第一，要在課堂中營造平等的氛圍，充分尊重每一個學生的人格，給他們提供表現(xiàn)的機會，鼓勵每一個學生積極思考和學習，發(fā)揮他們的主觀能動性；第二，老師要在課堂中營造開放的環(huán)境，熱情地對待每一位學生，注重言語、手勢、表情等，允許學生提問，創(chuàng)設互動交流的環(huán)境，引導他們主動融入課堂。只有這樣學生們才會喜歡美術課，才會激發(fā)他們學習的興趣。

二、要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力

1. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新態(tài)度。態(tài)度是學習的前提條件，在教學中老師要根據(jù)學生的年齡特點和心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣。通過綜合性美術活動，讓學生體驗學習，引導學生主動探求，研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作、表現(xiàn)和展示，喚起學生對未知領域的探求欲望，體驗愉悅和成就感，讓每個學生有個性、有特點、有專長，勇于表現(xiàn)，敢于標新立異。

2. 激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。羅恩菲德曾說：在藝術教育里，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標，藝術教育的目標是使人在創(chuàng)造的過程中變得更富創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力施用于何處。假如孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應用于生活、職業(yè)中，那么藝術教育的一個重要目標已經(jīng)達成?？偨Y多年的教學經(jīng)驗，我認為采取課堂輔導這個辦法，是很好的一種激發(fā)學生創(chuàng)新思維的方式。課堂輔導是一種過程，可突出過程教育，淡化結果教育。如小學生沒有一個不喜歡聽故事的，在教學中我經(jīng)常利用科幻、卡通、神話故事的精彩情節(jié)來幫助學生完成學習任務。

3. 幫助學生形成創(chuàng)新技能。傳統(tǒng)的技法課主張要把這幅畫畫得好，畫得像。如果一堂課下來，沒有一個學生畫得好，沒有一個畫得像，那么這堂課就是失敗的。今天，我們必須擺脫這種錯誤意識，應該更明確地認識到讓學生學習美術不是讓每一位學生將來都成為畫家，而是在美的熏陶下得到更全面的發(fā)展。教師要盡可能采用多種方式打破學生的習慣性思維，促使學生進行創(chuàng)新思維，從而擺脫傳統(tǒng)技法課的“像”。學生興趣與教學方法密切相關，美術教育應靠得當?shù)慕虒W方法去完成。所以不同的內(nèi)容應采取不同的教學方法，比如教師可以經(jīng)常帶學生進行寫生，讓學生學會用自己的眼睛去觀察、分析比較，動腦筋去思索怎樣進行繪畫創(chuàng)作，并教他們學會各種繪畫技法。

三、要摒棄傳統(tǒng)的教學技法，引進新的教學模式

1. 要引導學生欣賞典型作品。在小學美術教學中引導欣賞典型的美術作品能夠提高學生的審美能力，也能讓學生形成自己的個性化感觸，進而激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，提高學生的創(chuàng)作才能。因此，老師要鼓勵學生用自己的眼光去欣賞作品，并在作品中發(fā)表自己的看法，還要定期組織學生參展，接觸優(yōu)秀的作品，從而提高創(chuàng)作能力。

2. 要在教學中充分運用多媒體輔助教學。美術教學中運用多媒體能夠提高教師的工作效率，可把教學的重難點通過圖文并茂來傳達給學生，喚起他們的審美知覺，開啟他們的想象力，培養(yǎng)學生對美術的特定情感。

3. 在教學中要鼓勵學生勇于實踐。小學美術課堂中要注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學生將自己的創(chuàng)造潛能激發(fā)出來，把自己的創(chuàng)新理念化為具體的實際行為。如，在學習工藝作品欣賞時，老師可以讓學生自己畫畫、做做，讓學生對作品有自己的認識。

編輯：王金梅