淺談中職學校藝術教育中創新意識的培養

楊恒

摘 要 中職學校藝術教育之于學生創新意識培養具有重要意義，本文主要對當前中職學校藝術教育培養學生創新意識的對策和措施進行研究和探討。

關鍵詞 中職學校 藝術教育 創新意識 培養

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.015

Abstract The art education in secondary vocational school is of great significance to the cultivation of students' innovative consciousness. This paper mainly studies and discusses the countermeasures and measures of cultivating students' innovative consciousness in Vocational schools.

Keywords secondary vocational school； art education； innovation consciousness； cultivation

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。我國要實現民族復興、國家富強、人民幸福，必須“把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個方面，激發全民族創新精神，培養高水平創新人才”。作為我國教育事業的重要組成部分和職業教育的主體，中等職業學校注重培養學生的創新意識，既是適應經濟社會發展對于高素質勞動者和技術技能人才的需要，也是落實黨中央、國務院“大眾創業、萬眾創新”眾創戰略、提高中等職業學校創新創業教育教學實效的關鍵所在。

在創新意識培養引起全社會廣泛關注的大背景下，各中等職業學校立足人才培養目標，基于各校辦學特色和學生發展的實際，積極開展形式多樣的創新意識教育。因“藝術教育就是創新教育”這一本質特征，許多中等職業學校將藝術教育作為培養學生創新意識的重要途徑和有效載體，積極推進并取得了較好的效果。

1 藝術教育之于中職學生創新意識培養具有重要意義

在長期的教育實踐中，中等職業學校均比較注重藝術教育工作，努力發揮藝術教育的德育、智育、體育和美育功能，使藝術教育成為促進學生全面發展的不竭動力。在這一過程中，中等職業學校也發現了藝術教育在學生創新意識培養方面不可替代的作用，而開始將藝術教育與創新意識培養二者有機地聯系起來，使藝術教育在中職學生創新意識培養方面的優勢和作用日益顯現。

（1）藝術教育是培養學生創新意識的主陣地。創新意識培養需要多元的策略和手段，藝術教育被認為是對創新意識培養最具成效的教育方式之一，源于其具有其他教育手段不可替代的獨特功能。藝術教育有利于形象思維能力的形成、創新思維能力的培養和綜合性思維能力的發展；藝術教育可以提高學生認識美、評價美的能力，激發學生的想象力、創造力；藝術教育還可以為學生提供更為自由、廣闊的想象與創造空間，讓學生保持創造的熱情和創造的動機。

（2）藝術教育是適合中職學生創新意識培養的教育形式。“中等職業學校學生是一個相對而言比較特殊的群體，他們經歷過中考的失意，普遍存在厭學現象和自卑心理，成長過程中長期處于‘弱勢，與普高學生比較，中職學生知識水平較低，情感意志方面也較薄弱”。[1]培養中等職業學校學生的創新意識，必須切實把握這一群體的特點，有針對性地開展適合他們的教育形式。藝術教育涵蓋美術、音樂、舞蹈、戲劇等學科，教育手段生動活潑、教育形式靈活多樣、教育內容豐富多彩，可以在潛移默化中開發學生的潛能，培養學生的創新思維能力，促進學生個性發展和人格、心智的完善，是中職學生最易接受、最有活力的一種教育形式。

（3）藝術教育在學生創新意識培養方面將發揮更大作用。適應經濟社會發展對創新型人才的需求，中等職業學校的藝術教育在注重培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，引領學生樹立正確的審美觀念的同時，未來中等職業學校藝術教育的重點更多地應定位在激發學生的想象力和創新意識上。中等職業學校應通過藝術教育，滿足學生的個性情感要求，并使之豐富和高尚，從而激勵其個性化的創造性表現，使中等職業學校學生成為滿足經濟社會發展的創新型人才。

2 藝術教育培養學生創新意識的對策和措施

藝術教育中創新意識的培養已經引起了各中等職業學校的普遍重視，但工作進程和實施效果參差不齊。上海市醫藥學校是一所國家級重點中等職業學校，一直十分重視藝術教育工作。在新的形勢下，他們主動適應經濟社會發展對創新型人才的需求，全方位改革藝術教育工作，從課內到課外，從顯性到隱性，從表層到深層，構建起適合中等職業學校的藝術教育運行模式和運作體系，實踐教育意識的創新和教學方法的創新，他們的探索對于其他學校有一定的參考價值和借鑒意義。

（1）構建創新型藝術教育體系。藝術教育是一項系統工程，必須常抓不懈，必須健全科學的領導體系和工作機制。為此，上海市醫藥學校從學校藝術教育的實際出發，立足學生創新意識的培養，首先組建學校藝術教育工作委員會，對學校藝術教育工作進行頂層設計和過程指導；組建德體藝系，負責落實學校藝術教育教學和實踐活動的落實；通過引進、招聘、培訓等多種途徑和方式，配齊配優學校的藝術教育師資團隊；將藝術教育納入全校性教育教學考評工作機制，由教育運行處和質量評價處對藝術教育工作進行考核和評價。通過這一體系的建設，切實發揮藝術教育對創新型人才培養的特殊作用，最大限度地發揮藝術教育的育人功能，實現學生創新意識的整體提升。

（2）打造創新型藝術教育師資隊伍。藝術教育教師的整體素質是藝術教育創新意識培養成功與否的關鍵因素。只有教師具備創新能力，才能實施創新型的教育，才能培養出具有創新意識的學生，為此，上海市醫藥學校要求藝術教師緊跟時代發展的步伐，平時要注意不斷 “充電”，學習新知識、掌握新技能，做到對本學科的精通和對相關學科的觸類旁通，教美術的教師要懂得音樂，教音樂的教師要懂得繪畫，教美術和音樂的要同時掌握一定的心理學方面的知識等。

上海市醫藥學校將不斷提高教師素質作為一項長期和系統工程來抓，他們通過系統全面的培訓等引導教師更新觀念、提高業務能力和水平，著力打造一支創新型的藝術教育師資隊伍。培訓內容不限于專業本身，還包括師德培訓、信息化應用能力培訓、規范化教學能力培訓等。“多元化的培訓使學校的藝術教師具有全面創新精神和科研能力，及時掌握國內外先進藝術教育理念信息，不固守陳舊的知識結構體系，不受制于某一學科及單一的教材內容，不教條地運用傳統的教學方法從事教與學”。[2]

（3）豐富創新型藝術實踐活動載體。藝術實踐活動是培養學生創新意識及發展學生創新能力的必要手段，上海市醫藥學校設計形式多樣、富有創意的藝術實踐活動，確保每名學生都能參與藝術活動，使學生通過藝術實踐活動將技能和實踐聯系，鍛煉思維能力，養成創造品質，提升創新意識。以學校藝術節為例，從方案的設計、活動的策劃，到活動的順利開展，每個環節每個步驟都堅持以學生發展為本，注重發揮學生的主觀能動性，讓每個學生都能根據自身興趣愛好自愿選擇參加，鼓勵學生創新。在堅持每年舉辦藝術節的同時，學校還舉辦的班班有歌聲、班班有心理劇等藝術教育實踐活動，舉辦音樂、美術、繪畫等藝術社團，這些活動和社團也均將學生創新意識的培養作為重要的目標并取得了較好的效果。

（4）實施創新型藝術教育教學方法。藝術教育課堂教學是培養學生創新意識的主陣地、主渠道。上海市醫藥學校組建音樂、繪畫、健美操等藝術特色班，在全校范圍內開設藝術類課程，將藝術欣賞課列入基礎性必修課之中，并組織教師開發藝術欣賞校本教材，參加上海市藝術欣賞精品課程建設。除此之外，學校引導教師在教學觀念、教學方法、教學手段和教學結構等方面有所創新，尤其是注重教學手段和方法的藝術性，注重在教學過程體現創新思想，涵蓋創新內容，激發學生的創新意識。比如舞蹈課采用“翻轉課堂式教學模式”，課堂變成了老師與學生之間、學生與學生之間互動的場所，真正以學生為主體的教與學，使課堂輕松活潑，從而達到更好的教育效果；美術課老師帶領學生前往景德鎮，將課堂搬到了生產場所，學生現場繪畫、現場燒制，老師現場講解，激發了學生的創新思維，增強了學生的創新意識，也制作了一批優秀作品。

（5）建立創新型師生關系。在學校藝術教育中，只有建立良好、積極的新型師生關系，才能有助于培養學生創新意識，開發學生的潛能。為此，上海市醫藥學校在教育教學雙邊活動過程中，著力構建和諧、民主、平等的師生關系，給學生創造一個能真正“自由”的學習氛圍。在這樣的師生關系中，學生體驗到了民主、平等、尊重、信任、理解、寬容、關愛和自由，極大地調動了學生的主觀能動性和創造積極性。學生“敢于發現，敢于質疑，敢于創新”，學生的學習態度也由“被動接受”型轉變為“主動探究”型。經過持續的教育和培養，學生的求異思維逐漸養成，創新意識亦由此而生。

3 關于藝術教育中創新意識培養的思考

上海市醫藥學校在對創新意識培養現狀進行深入調研的基礎上，從理論層面上厘清了藝術教育與創新意識培養之間的關系，從實踐操作層面推進了藝術教育中學生創新意識的培養，他們的探索和實踐給我們提供了很多可資借鑒學習的理論成果和實踐經驗，也引發了我們對于藝術教育與創新意識培養更多的思考。

第一，中等職業學校藝術教育應樹立以學生發展為本的理念，根據中職學生的特點和他們職業生涯發展的需要，制定和完善藝術教育體系，創新藝術教育形式，積極發揮藝術教育在學生創新意識培養方面的作用。

第二，中等職業學校在將藝術教育作為創新意識培養的途徑和載體的同時，應該改革藝術教育的教育內容和教育方法，尤其必須改革傳統的居高臨下和由外而內的教學態度和方式。

第三，中等職業學校應著力營造鼓勵創新的環境和氛圍，應結合學生的特點和藝術教育的特色，從多個層面、通過多個途徑開展立體式的藝術教育，時時處處激發學生的創造力和想象力，激發學生的潛能。

教育是一個循序漸進和日積月累的過程，藝術教育的作用更是潛移默化、潤物無聲的，中等職業學校應高度重視藝術教育在學生創新意識培養方面的作用，不斷加強和改進藝術教育工作，創新藝術教育的模式和方法，發展藝術教育，使藝術教育為學生的創新意識的培養、素質能力的提升提供更為廣闊的空間。

參考文獻

[1] 江玲飛.中職音樂教育之我見.中國科教創新導刊，2012（23）.

[2] 劉健英.藝術素質教育與大學生創新能力培養研究.學位論文.