寄宿學校語文教學工作開展研究

雷永忠

摘 要：語文教學在整個教學體系中占據著非常重要的作用，不論是對學生其他學科的學習而言，還是對學生的日常生活而言，語文教學的重要地位都是不容忽視的。近幾年，新課程改革提出后，素質教育成為教育工作的新標準，在這樣的環境下，語文教學工作的開展也發生了一系列變化。通過對多年工作經驗的總結，研究了寄宿學校語文教學工作開展的相關情況。

關鍵詞：寄宿制學校；語文教學；完善策略

語文教學工作的開展已經有很長一段時間的歷史，可以說，

有了教學活動，就有了語文教學。從孔子的文章授學到今天的系統語文教學，語文教學在不斷的成熟和發展，一般語文教學工作的開展也越來越順利。與一般傳統語文教學相比，還有一些學校，因為具體情況的不同，在語文教學工作的開展中也會存在差異。那么，對于寄宿制學校而言，語文教學工作的開展是怎樣的呢？

一、寄宿制學校語文教學與傳統學校語文教學工作的區別

1.寄宿制學校語文教學中要更多地融入德育內容

與普通學校相比，寄宿制學校的學生將更多的時間放在了學校，家庭生活與學生的距離相對較遠，那么在這樣的情況下，學生自然要面臨一個問題，那就是家庭教育的缺失。我們說，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用，特別是在孩子情感培養、道德培養方面。而寄宿制學校，學生大多數時間在學校中度過，所以接受家庭教育的機會相對會少很多，而語文教學作為國學教學重要課程，自然就需要承擔起彌補家庭教育缺失、實現學生德育的重要責任。所以，從目前的寄宿學校語文教學的實際情況來看，在授課中除了基本的語文教學目標要求外，越來越多地滲入了德育的內容。比如，教師在一般課文講解中，會選擇類似的課外文章內容要求學生閱讀，而其中很多課外閱讀就是直接關于學生道德教育的。此外，語文教學工作的開展過程中，教師也會融入更多的德育內容，比如優秀道德楷模的故事，或者作文寫作內容圍繞道德提高進行等，這些教學工作足以證明寄宿制學校的語文教學中對德育的重視。總之，學生的成長需要不斷攝入新的知識，但同時也需要不斷提高道德水平。在寄宿制學校，語文教學承擔起學生德育的責任，對于學生的成長尤為重要。

2.寄宿制學校語文教學中要合理協調時間

在寄宿制學校，學生全天在學校環境中，與普通學校相比，學生的學習時間就相對較多，比如學生可以有更多早自習和晚自習時間，那么在這樣的情況下，學校安排的語文教學時間自然就比普通學校的語文教學多，所以語文教學自然就要面對一個問題——

合理協調教學時間。我們已經提到，寄宿制學校的語文教學中，要融入德育的內容，這會占據一定的語文教學時間，除此之外，寄宿制學校的語文教學中，還包括了學生的作業時間等，監督學生的作業書寫也占據一定的授課時間。因此，語文教師要將各項學習內容穿插展開，防止學生由于長時間學習同一項內容而產生疲憊心理或者反抗心理，進而提高學生的學習效率。所以寄宿制學校的語文教師要每天規劃好當天的課程時間安排，這也是寄宿制學校語文教學工作與普通學校語文教學工作差異性的體現。

二、寄宿制學校語文教學工作開展中存在的問題及完善策略

寄宿制學校語文教學工作與普通學校語文教學工作的開展存在著一定的差異，這也決定了寄宿制學校語文教師的工作難度比一般學校語文教師的工作難度大，在這樣的環境下，寄宿制語文教學工作開展中自然無法避免地存在一些問題。其中，最為突出的問題就是語文教學在形式上相對單一。形式單一是當前語文教學工作中普遍存在的問題，而對于寄宿制學校的語文教學工作而言，由于教師工作任務重，所以形式單一的問題更為嚴重。新課程改革推行之后，很多學校的語文教學工作開始嘗試形式上的突破，傳統的灌輸式教學的應用正在逐漸減少。但從目前寄宿制學校語文教學工作的實際情況來看，灌輸式教學仍然是主要的教學形式，這對學生綜合水平的提高以及語文教學效率的提高，顯然都是不利的。所以，解決形式上單一問題對于寄宿制學校語文教學工作的開展而言是非常關鍵的。

針對寄宿制語文教學的實際情況，其形式創新和豐富可以包括以下幾點：第一，充分利用寄宿制學校的特殊環境，采用學習和生活融為一體式的教學方式，比如對于一些生活化的教學內容，

就可以還原教學內容場景，讓學生真正感知所學內容，那么學生自然愿意參與其中，學習效率也會有所提高；第二，充分挖掘現代技術在教學中的應用，比如計算機技術和多媒體技術等，寄宿制學校學生不能經常回家，所以對于電視等娛樂形式接觸非常少，所以利用多媒體技術和計算機技術，將動畫等融入語文教學當中，學生自然樂于接受。

參考文獻：

[1]萬吉哲.關于寄宿學校語文教學工作的開展研究[J].中國培訓，2016（10）.

[2]王鐵志.寄宿學校語文教學工作的開展的幾點思考[J].新疆大學學報，2015（13）.