游戲教學法在幼兒教育中的應用原則

湯志英

摘 要：隨著課改的不斷深入，游戲教學法不僅僅在中小學階段被廣泛實行，在幼兒園階段也開始了推廣。幼兒因為年紀小，對其的教育工作一直是各界人士所關心的話題。游戲教學法的引入和嘗試對于幼兒教育有著重要意義。

關鍵詞：游戲教學法；幼兒教育；應用

幼兒最日常的活動就是游戲，這對于他們的成長和發展有著重要的作用，采用游戲教學法不僅可以增強幼兒對于外界的學習興趣，還可以促進其智力思維等的發展，所以在幼兒教育中采用游戲教學法是非常必要的。那么在實際的教學之中應該堅持哪些應用原則呢？筆者就個人的實際教學經驗和閱讀的資料做以下分享。

一、必須處理好游戲和幼兒教育之間的關系

游戲和幼兒教育之間存在著許多的一致性，教師要明確這些一致性，以此來進行教學工作。教師首先要對游戲理論和方法熟悉，還要了解自己所帶的班級幼兒的心理和生理成長的程度，結合一定的教育理念，選擇符合兒童的智力發展水平、興趣愛好還有好奇心的內容進行游戲教學，這樣才能有良好的效果產生。

以人為本，幼兒是主體，教師是主導，游戲是方式，教育是目的。在這樣的理念之下，進行一系列的游戲活動，可以產生事半功倍的效果。

例如，在教小朋友們認識動物的時候，我準備了各種各樣小動物的頭飾，分發給小朋友們，然后在學習桌上放了許多的卡片，卡片上面標寫著各種動物的特征，然后讓小朋友根據自己的認識和理解，把符合自己頭戴動物的特點的卡片找出來，還要學習一下這種動物的叫聲、動作和行為等。這樣的方式對于兒童來說很活潑，他們參與的熱情很高。“我是小羊，我愛吃草，我是咩咩咩的叫的！”“我是老虎，我要吃肉，啊偶！”小朋友們對于動物的認知大部分是正確的，但是難免也有出錯的時候，而此時就需要教師進行一定的疏導，讓他們明白哪里出錯了，讓他們的印象更加深刻。

二、精心設計游戲，刺激幼兒興趣和好奇心

游戲教學法的教育方法就是游戲，因此游戲的設計是非常重要的。游戲的難易程度要把握好，太難了兒童接受不了，不明白其中的道理，太簡單了又沒有教學的意義，孩子學不到東西。而且時間也要進行周詳考慮，連續的游戲會讓孩子感到疲憊，時間太短又會沒什么效果。還有教師的準備工作也要做好，準備充足，這樣才能讓孩子們玩得開心，學得快樂。

幼兒對于未知的事物總是有著好奇心，教師在進行游戲教學法的時候可以充分利用這一點，設計的游戲帶有一點神秘性，這樣引起孩子們的好奇心和興趣，往往能夠取得不錯的效果。

例如，我將從“盲人摸象”這個故事受到的啟發運用在了教孩子們認識水果這一課時中。我事先準備好一些絲帶，讓孩子們把眼睛遮住，然后將不同的水果放在他們的面前，并且專門挑選一些比較相似的水果放在一起，讓他們僅僅通過手上的觸感來判斷面前是什么水果。這樣的方法很新穎也很好玩，小朋友們都玩得很開心。當他們知道自己猜對了的時候特別的高興，而當他們猜錯了，我便給他們機會重新再來一次，并且加以適當的提醒，這樣他們基本都可以猜對了。

三、因材施教，教師的指導要得當

在進行游戲教學時，教師適當的指導是非常有必要的，但是也要注意不可以過多干預兒童，讓兒童的思維固化，同時也要因材施教，根據兒童的實際情況，從智力因素，身體因素，興趣愛好因素等等多方面考慮，對孩子們進行有針對性的游戲教育。

不同的孩子心智的成熟程度以及記憶力、智力水平等都不同，教師要充分的尊重孩子們之間的這些差異，將游戲設計得富有一定的難易程度。不至于太難，讓大部分孩子們無法參與，也不要過于簡單，失去了游戲的最終目的。對于一些素質較高比較聰明的孩子，可以適當增加一些小任務，讓他們挑戰一下自己，并且要適時地做出鼓勵和獎勵。而對于一些發展緩慢的孩子，也要保持耐心，對他們進行一定的照顧訓練，讓他們同樣健康快樂地成長。

四、多媒體的應用，讓游戲更豐富

將多媒體與幼兒游戲相結合，可以讓幼兒游戲更豐富，更富有變化，以及更富有吸引力。多媒體可以呈現豐富的聲音、圖片、影像等，教師可以根據多媒體的這些特點設計一些相關的游戲，這樣的游戲內容豐富，色彩絢麗，更容易吸引兒童的興趣，也讓兒童的成長增加了更多的可能。不過多媒體的使用也要注意一點，不可以流于形式走過場，要讓多媒體真正地發揮作用。

隨著近些年來教學改革的不斷深入，游戲教學方法已經逐步深入到幼兒教學方法中，運用游戲教學法不僅能夠有效地激發幼兒的積極性和主動性，幫助其提高學習成績，達到教學目的，同時還能夠促使其德智體美等方面的全面發展，鍛煉其創新思維的靈活發展，進而促進幼兒的身心健康協調發展。

參考文獻：

[1]王亞男.如何在幼兒教育中運用游戲教學法[J].科學中國人，2015（33）.

[2]徐曉菲.善用幼兒游戲教學，豐富幼兒一日生活[J].新課程（小學），2016（8）.