提升中職教育中的思想政治教育實效的策略探究

摘 要：當前受多種因素影響，使得中職生的思想政治教育并不健全，具體體現為學校的教育出現偏差，學校的文化教育氛圍不夠，教師和學生的認知也不夠全面。本文以學生為主體，對其教學形式的創新，對學生思想的疏導，對學生學習行為和習慣的培養，以及師資、環境等方面入手，探討改善中職思想政治教育現狀的方法。

關鍵詞：中職教育 思想政治教育 思想政治素養

改善中職生思想政治教育的現狀，提升教育的實效性，這就要求我們的教育者認真分析現狀，思考其中的阻礙性因素，從根本上改革教育模式，如此才能與“學生全面發展”“培養全面實用型人才”等教學理念相切合，為學生的全面發展，提供強有力的支持。就如何革新思想教育模式，提高思想政治教育有效性提出個人的看法。[1]

一、以學生為中心，對教學方法進行革新

1.激發學生主動性，積極性，課堂上引導他們主動思索，提升獨立思考能力，鼓勵他們將課堂知識延伸到實踐之中，從而形成自身的綜合能力的一部分。本質上，中職生無論天性還是思維，都是相對的活躍，難以不呆板的模式所限定，因此，要激發學生的主動性，引導他們更多地參與到教學中，在一個思想相互激蕩的空間里，學生的學習熱情也得以激發出來，認識到學習原來可以是一件充滿樂趣的事情。讓學生更加主動地學習，才是使思想政治教育更有效的前提條件。[2]

2.借助計算機技術，創造網絡學習平臺

得益于計算機技術的普及，人類生活和生產的方方面面，均已離不開計算機和網絡技術，對于教育而言，網絡不應該被過度的妖魔化，也應當積極有效地發揮網絡的優勢和便利。思想政治教育，如果借助于網絡計算，打造一個網絡，讓學習參與思想政治教育的學習，對于提高教育的高效性也將是大有益處的。基于網絡的學習，首先要將網絡內容與傳統的教學內容相結合，適時開展網絡學習，在網頁，應用程序等平臺展開專題學習，讓學生快捷參與的同時，也提升他們的興趣和愛好。其次，將教師的教學內容制作成相關文檔，共享到網絡學習平臺，建立一個思想政治學習的資源庫，學生可以更加方便地獲取。最后，學校要對網絡內容進行精選，提煉，以特定的渠道，傳遞給學生。如今網絡上信息雜亂，學生往往難以分辨，學習應當予以重視，加強網絡學習的引導，培養學生鑒別知識的能力，培養學生正確，健康的用網行為。[3]

3.夯實理論學習基礎，豐富實踐教育的形式。中職生的思想教育，一方面需要在理論教育和知識層面不斷的強化，同時，也不能忽略學生的實踐。學校要創造多種多樣的實踐平臺和機會，讓學生將思想政治理論和知識在實踐中運用起來。例如通過特定形式的活動宣揚優秀職工和勞動模范的事跡，讓學生在活動中了解到熱愛勞動的精神。組織學生參過學習特定企業，使其認識到何謂創新精神，何謂企業家的社會責任。創造機會讓學生走出學校，進入職場實習，提升其職業素養和職業道德。中職學校有著校企相連的傳統，這也應當成為思想政治教育的優勢，讓實踐從校內延續至校外。

二、關注學生心理健康，引導學生主動學習

1.中職院校應當關注學生的心理健康，了解學生心理狀態，加強學生的心理教育。借助心理教育的方式，讓學生正視自身的心理健康問題，培養其心理素養，健全其心理品質，提升他們處理自我與自我，自我與他人的能力。具體措施可以采取適當的課程，引導學生對心理健康的學習，建立專門的心理輔導師團隊，設置咨詢熱線和咨詢熱心，同時在咨詢渠道上，可借助網絡電話等多種形式，引導學生積極主動地咨詢心理問題，關注自身的心理健康。

2.要引導學生主動的學習，在一步步的認識和了解之中，逐漸認識到思想教育的重要性和意義。因此思想政治教育中，要體現學生的主體性，能動性，創造良好的教學氛圍，學生進行自主學習，獨立思考，激勵他們提出個人的看法和見解，增強他們的自信，引導他們進行自我反思，找出自己的不足和優勢。激發學生的學習熱情和興趣，鼓勵他們為之拼搏奮斗，發揚艱苦卓絕的恒心。同時也要引導學生將這種主動學習的精神，從課堂之上帶到課堂之外，在實踐過程中，強化思想政治學習的觀念，尋找并實現自我價值。

三、為學生提供良好的學習氛圍，完善教師隊伍強化并強化師資力量

1.環境對人有著極其重要的影響。想要學生在進行思想政治教育學習時更具有效果，首先離不開良好的學習氛圍。要在校園內外為學生打造良好的氛圍。積極引導社會大眾深入地認識的中職院校和中職生的面貌，加強宣傳，提升中職生的自信。在校園內，學校要注重思想政治學習的氛圍，通過網絡等形式，建立學習管理體制，引導學生的學習習慣，豐富他們的學習形式和學習內容。此外，學校還要加大力度組織思想文化活動，豐富學生的思想文化生活，通過豐富多彩的活動，培養學生的思想政治素養。政府還要對有害學生心理健康的場所進行規范，還學生一個和諧美好的校園環境。

2.完善教師隊伍，提高教師素養和教學能力。首先，教師要有高度的政治覺悟和素養，要有高尚的道德修為和思想品質，為學生起到一個模范帶頭左右。因此，強化教師的思想政治素養，才能取得良好的教學成果。此外教師的知識機構、理論素養、教學技巧和教學能力，以及教學的模式，也需要時時刻刻進行優化和自我優化，如此才能有效地提升學生的思想政治素養。

結語

中職院校的學生，各有其個性。在思想政治教育的過程中，需要教育者從學生為中心，尊重學生的個性特點，從而制定與此相匹配的教學目標和教學形式。思想政治教育不是一蹴而就的，也不可能立竿見影，脫離不開學生、學校、社會等條件。學校應當從各個層面去尋找問題，并針對性地提出解決思路。對教育模式和教育機制進行革新，在教學中激發學生的主動性，讓思想政治教育變得更加有效。

參考文獻：

[1] 王艷玲；關于技校學生思想政治教育研究[J]；科技創新與應用；2012年12期

[2]車國燕；淺析如何增強中專思想政治教育教學效果[J]；成功（教育）；2012年04期

[3]陳衛東；基于以人為本理念的中職院校思想政治教育研究[J]；黑河教育；2010年12期

作者簡介

周國賢 男 漢族 出生于（1965-1-）籍貫：廣東省珠海市，長期從事中職政治思想教育。