小學語文經典誦讀價值研究

王猛

摘 要：隨著社會環境的變化，小學生接受到的信息各種各樣、良莠不齊，影響著小學生的健康成長。中國傳統優秀典籍中蘊含著豐富的內涵，在小學生不同的年級恰當地讓學生接觸、誦讀經典書籍，對于學生的健康成長具有潛移默化的作用。從對語文典籍進行基本概述，進而分析其內在價值。

關鍵詞：小學語文；經典誦讀；價值研究

作為中國傳統優秀文化的實質體現，經典書籍潛移默化地影響著中國人的生活，影響著中國的經濟發展。百年大計，教育為本，正是要求從小學生的讀書抓起，通過對小學生的文化修養提升，為其將來的人生成長奠定良好的基礎，促進中華民族的偉大復興。在語文教學中，通過引導學生誦讀經典，體會經典書籍的內涵，領悟中國智慧，切實提升小學生的文化素養具有重要意義。

一、小學語文經典誦讀解析

小學生閱讀經典，需要對閱讀書目充分研究與考證，對不同年級的學生進行差異化對待，保證小學生能夠吸收古文知識，體會經典內涵。同時，保持不同年級的小學生對經典書籍的閱讀興趣，切忌盲目追求閱讀效果，造成小學生對經典的誦讀積極性下降，對小學生將來的語文學習帶來不利影響。另外，采用適宜的閱讀方式，選取合適的閱讀時間。以一年級為例，經典書籍的閱讀應在老師的帶領下進行誦讀，需要老師對學生誦讀過程中出現的錯誤發音及時糾正，避免小學生帶著疑問進行接下來的學習。

二、小學語文經典誦讀價值對小學生的作用

1.弘揚與傳承精神文明，促進小學生對祖國優秀文化的認可

小學生在語文學習過程中，即是對母語文化的認同過程。古文在我國上千年的歷史長河中經久不衰，以其獨特的活力使中華文明得以傳承。誦讀經典不僅僅是語文教學的需要，更是中華文化得以傳承的需要。在實際教學活動中，教師通過引導學生進行經典的誦讀活動，將中華文化融入課堂教育、德育實踐活動中，從而讓誦讀貫穿于小學生成長的重要階段，使小學生在學習、成長的重要時期體驗祖國文化的獨特魅力，對于養成小學生愛國、愛民的精神，激發報效祖國的熱情具有重要意義。例如，在《弟子規》的誦讀中，學生雖然對其中的個別詞語不甚理解，但文章中所表達出情感，加上教師的親切解讀，足以使學生體會到經典故事中主人公的所思所想，繼而引導自身在生活中加以學習，促進對國家、父母長輩的熱愛。

2.提升小學生的語文素養，促進教學水平的上升

經典書籍的閱讀能夠潛移默化地影響小學生的品質，對于提升小學生的語文素養、人文素養具有重要意義。經典文學中很多話語蘊含著豐富的情感與智慧，尤其是對于處在啟蒙階段的小學生而言，這個階段通過優秀、經典的文學作品熏陶，能夠豐富小學生的情感世界，引導小學生追求真善美。同時，更能在日積月累中提升小學生的人文素養與語文素養，拓寬小學生的知識面，增強對語文的感知能力，為閱讀理解與作文寫作積累豐富的知識儲備與作文素材。另外，學生對于語文的理解能力愈加深入，教師在教學過程中就愈加輕松，語文成績提高是自然而然的事情。教師通過對經典文學作品的解析，結使學生體會到文學作品存在的內涵，從而提升學生的閱讀理解能力。很多經典文學作品自身結構嚴謹，體裁豐富，內容充實，通過不斷的誦讀，潛移默化地影響學生的行文，進而促進小學生的作文水平提升。

3.塑造小學生正確的人生觀念，啟發小學生智慧

在我國，應試教育貫穿于學生的求學生涯，學習是為了考試，成人成才反而退居其次。長此以往，小學生的德育得不到重視，將會損害中華文化的根基，將會造成更多的教育問題，進而影響社會的發展與我國教育整體水平的提升。因此，通過持續的、有效的經典誦讀活動，引導學生樹立正確的人生觀念，利用語文教學的故事性與情景設置，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，幫助小學生提升明辨是非、善惡分明的能力。同時，通過經典誦讀，利用經典作品中的文化內涵與哲理，使小學生獲取智慧，獲取解決問題的態度與能力，從而為小學生的人生成長與自我素質提升奠定基礎。經典的誦讀在為小學生提供智力支持的同時，能夠切實利用經典中的文學故事，啟迪小學生的智慧，以文學作品中的正面、經典形象作為人生的榜樣，以在生活中起到鞭策作用，促進自身的健康成長。

當前，小學生在面臨社會各種各樣的信息下，需要通過自我認知、自我判斷提升對不良誘惑的抵御能力。經典誦讀在凈化學生心靈、啟迪人生智慧、提升語文素養等多方面發揮著積極作用，對于小學生的人生成長具有重要的作用，需要教師在實際教學活動中加以引導，促進小學生在生活與學習中全面發展。

參考文獻：

[1]何全斌.小學語文經典誦讀價值研究[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（2）：177.

[2]馬君誠.在社會主義核心價值觀統領下的小學語文經典誦讀的實踐研究[J].課外語文（下），2015（5）：21.

編輯 李琴芳