中小學(xué)校攝錄編系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用研究

韓實(shí)

【摘要】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展下，中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程多媒體教學(xué)手段日益增加，但是傳統(tǒng)的音像技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)活動中的應(yīng)用依舊比較廣泛。攝錄編系統(tǒng)的設(shè)計(jì)如何更好的為中小學(xué)教學(xué)工作服務(wù)，仍是廣大教師工作者努力探索的方向。本文主要對中小學(xué)校攝錄編系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的研究，提出了相關(guān)的建議，為中小學(xué)的教學(xué)工作提供便利。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)校 攝錄編系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

【中圖分類號】TP319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0245-01

前言

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在中小學(xué)教育中，傳統(tǒng)的音像技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)工作起到了很大的作用。電教人員通過制作教育音像，可以為教學(xué)提供高質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)行。

一、前期分析

對于使用的需求進(jìn)行分析，現(xiàn)今在中小學(xué)中，攝錄系統(tǒng)的應(yīng)用有以下幾方面：首先課堂實(shí)錄，在課堂教學(xué)的實(shí)錄片中具有有很大的教學(xué)價(jià)值，學(xué)生在課堂實(shí)錄片的觀看中，將會對各科知識有一個(gè)全面的認(rèn)識，并且能夠?qū)虒W(xué)過程進(jìn)行有效的評價(jià)。教師也可以經(jīng)常觀看其他教師的實(shí)錄片，以此來相互之間學(xué)習(xí)與交流，不斷提升教學(xué)水平。在申報(bào)評優(yōu)課時(shí)不僅要提交研究成果的文字材料，同時(shí)也要附帶實(shí)錄片。其次就是實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)，除了課堂實(shí)錄，還可以錄制一些在課堂上無法完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，一些危害性較大的項(xiàng)目，以此來保證學(xué)生對其有一個(gè)深刻的理解。再者就是重大活動，對于教學(xué)應(yīng)用來說，僅僅是攝錄編系統(tǒng)應(yīng)用中的一個(gè)方面，在這個(gè)系統(tǒng)中還可以錄制一些專家以及教師輔導(dǎo)性的講座，同時(shí)也可以對學(xué)校的重大活動進(jìn)行有效的記錄，以此來為學(xué)生以及教師進(jìn)行播放。最后就是校園電視臺，現(xiàn)今很多學(xué)校都設(shè)置了校園電視臺，學(xué)生自身可以編制一些電視節(jié)目，學(xué)生在活動中將會有效學(xué)習(xí)電視編輯的相關(guān)技術(shù)知識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

對于使用環(huán)境來看，近年來，在校園電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不斷普及中，在進(jìn)行學(xué)科課程的播放匯總，很多班級都會觀看同一個(gè)內(nèi)容，有效提升了教學(xué)的規(guī)模[1]。教師不僅會利用計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也會利用錄像機(jī)、影碟機(jī)等進(jìn)行視頻的播放。一些教師則是在錄像帶以及影碟機(jī)中截取一些視頻片段進(jìn)行研究，讓其作為輔助教學(xué)。目前國家對教育事業(yè)重視度不斷加大，學(xué)校的電教教學(xué)設(shè)備也在不斷完善與提升，很多學(xué)校都具有良好的攝錄編設(shè)備，以此來不斷滿足教學(xué)需要，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

二、進(jìn)行目標(biāo)的確定

對于攝錄編系統(tǒng)來說，必須要確立其目標(biāo)，要保證其功能完善，滿足教學(xué)需求。首選要對課堂的教學(xué)實(shí)錄片進(jìn)行有效的錄制，以此來充分滿足教育教學(xué)的需求[2]。其次就是要錄制物理、化學(xué)以及生物等學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)，尤其是一些課堂上無法實(shí)施的實(shí)驗(yàn)。再者就是要對一些專家以及教師的輔導(dǎo)性講座進(jìn)行錄制、現(xiàn)場直播相關(guān)的學(xué)校活動。同時(shí)可以建立校園電視臺，輔導(dǎo)學(xué)生自行去演各種電視節(jié)目。另外要建立視頻音頻資料庫等，為教學(xué)資料的學(xué)習(xí)提供條件。最后就是要結(jié)合一校多址的狀況，利用遠(yuǎn)程會議系統(tǒng)為學(xué)校舉行會議提供支持。

三、設(shè)備的選擇

要選擇科學(xué)合理的設(shè)備，以此來建立完善的視音頻攝像、錄制以及編輯系統(tǒng)，其中要有攝像機(jī)、錄像機(jī)、閉路電視系統(tǒng)、錄課系統(tǒng)以及編輯系統(tǒng)等。在進(jìn)行設(shè)備的選擇中，必須要充分考慮其性價(jià)比，能夠結(jié)合實(shí)際需求，選擇性能良好，使用率高的設(shè)備，以此來滿足學(xué)校的教學(xué)需要。現(xiàn)今市場的編輯設(shè)備較多，攝像機(jī)主要有家用級、專業(yè)級以及廣播級三種。中小學(xué)在選擇時(shí)要結(jié)合學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，選擇合適的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。在攝錄設(shè)別的選擇中，要對綜合信號的清晰度以及價(jià)格因素等進(jìn)行全面的分析。在選擇整體設(shè)備時(shí)，要保證設(shè)備的檔次基本相同，同時(shí)也要對設(shè)備之間的接口問題等進(jìn)行有效處理，在年數(shù)據(jù)傳輸中，要盡量利用數(shù)字方式進(jìn)行傳輸，以此來充分提升傳輸?shù)男蔥3]。

四、方案的設(shè)計(jì)

對于中小學(xué)的攝錄編系統(tǒng)來說，要選擇數(shù)字DV格式系列。本次研究主要的設(shè)計(jì)方案為以下兩種：①簡單易行的錄制以及非線性編輯系統(tǒng)，對于該模式的攝錄編輯系統(tǒng)來說，不僅僅具備拍攝以及錄制等功能，同時(shí)還要有編輯制作的設(shè)備功能。在本次研究中選擇一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的非線性編輯設(shè)備，其中的設(shè)備主要有：臺式機(jī)一臺，主要是進(jìn)行節(jié)目的編輯，對其的配置主要是結(jié)合學(xué)校的材料情況而定，硬盤可以用大一些的，以此來不斷提升數(shù)據(jù)的傳輸效率。斌請給采集卡1394一塊，一臺DV攝像機(jī)，具有1394接口。比較常用的非線性編輯軟件有Ulead Video Studio、Premiere、Pin-nacle Media Studio。對于該套設(shè)備來說，較為經(jīng)濟(jì)以及簡單，并且十分實(shí)用，因此在很多中小學(xué)得到了較為廣泛的應(yīng)用。在該系統(tǒng)中，可以將電視節(jié)目直接錄制到硬盤中，并且存儲的格式也有很多種，運(yùn)用起來較為方便。

②對于第二種方案則是錄課教師的設(shè)計(jì)，對于一些經(jīng)濟(jì)實(shí)力較高的學(xué)校，則是可以建設(shè)錄課教師，對于錄課教師來說，其擁有的配置較多，其中有多媒體教學(xué)系統(tǒng)、兩臺攝像機(jī)、一臺視頻切換臺、無線話筒，有線話筒以及調(diào)音臺與VGA視頻轉(zhuǎn)換器等，對于錄課教師的演播室以及控制室來說，燈光問題則是錄課系統(tǒng)中的重要問題，這也是十分做容易被忽略的問題。對于錄課室對光線的基本要求就是要選擇冷光源，光線亮度必須分配均勻，色溫要保持在3200K，同時(shí)投影區(qū)域要暗一些，這樣將會充分保證投影的效果，燈光要進(jìn)行分路控制，這樣將會局部調(diào)節(jié)光的亮度，以此來保證攝影的效果。在該系統(tǒng)方案中主要是集多媒體系統(tǒng)、拍攝以及燈光系統(tǒng)于一體，并且攝像頭的水平分辨率將會達(dá)到800線，畫面場景切換過程十分自然以及流暢，將會對教學(xué)課件進(jìn)行現(xiàn)場采集，從而來對教學(xué)過程進(jìn)行全面的展示，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語：現(xiàn)今隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，許多中小學(xué)開始在教育中應(yīng)用攝錄編系統(tǒng)，以此來有效提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。本文主要是對中小學(xué)攝錄編系統(tǒng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，探討了其應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王學(xué)順.攝錄編系統(tǒng)在中小學(xué)校的設(shè)計(jì)和應(yīng)用[J].中國電化教育，2006（08）：100-101.

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[3]薛振偉.可編程序自動機(jī)在設(shè)計(jì)系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].管理科學(xué)文摘，2010（05）：39.